Secuencia didáctica del paradigma indicial como método interpretativo de lectura en estudiantes de grado 7° de educación básica secundaria de la Escuela Normal Superior

Esta investigación tuvo como finalidad, implementar una secuencia didáctica basada en el paradigma Indicial como método interpretativo de lectura. La secuencia se implementó con alumnos de 7mo grado de la Institución Educativa Normal Superior de Pereira. El referente teórico desde el cual se desarrolló fue la teoría indicial de Carlo Ginzburg, de igual forma se trabajó la perspectiva teórica de los Índices narrativos del profesor Rodrigo Arguello y el modelo de lectura interactiva de Isabel Solé. El corpus de trabajo mediante el cual se desarrolló esta investigación son cinco cuentos que se encuentran incorporados en el libro “El hombre como cazador de sentidos” por el profesor Rodrigo Argüello. La secuencia didáctica busca fomentar el nivel de comprensión lectora dando a los estudiantes un instrumento para facilitar la comprensión de textos