A interferência linguística do tipo mudança de gênero em redações de venezuelanos aprendizes de português

This article is an excerpt from the AUTHOR's thesis (XXXX). The objective is to analyze the linguistic interferences of the gender change type present in textual productions of Venezuelan Portuguese learners on the Brazil/Venezuela border. In the theoretical foundation, we selected Weinreich (1974 [1953]) and Silva-Valdivia (1994). Data collection took place between 2015 and 2017 in a Portuguese course for foreigners in the city of Pacaraima. We counted 14 occurrences of interference of the gender change type, which corresponds to 4.7% of the data. We conclude that the informant uses the gender of the interfered word in Spanish, his mother tongue.Este artigo é um recorte da tese de AUTOR (XXXX). O objetivo é analisar as interferências linguísticas do tipo mudança de gênero presentes em produções textuais de venezuelanos aprendizes de português na fronteira Brasil/Venezuela. Na fundamentação teórica, selecionamos Weinreich (1974 [1953]) e Silva-Valdivia (1994). A coleta dos dados aconteceu entre os anos de 2015 e 2017 em um curso de português para estrangeiros na cidade de Pacaraima. Contabilizamos 14 ocorrências de interferência do tipo mudança de gênero, o que corresponde a 4,7% dos dados. Concluímos que o informante utiliza o gênero da palavra interferida em espanhol, sua língua materna

BLOGS EDUCACIONAIS DE LÍNGUA ESPANHOLA: ANÁLISE DE GÊNERO SOB A PERSPECTIVA BAKHTINIANA

The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students’ written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, facebook na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos a cerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana. Para alcançar esses objetivos, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os principais resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem conteúdo temático, composição e estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas

Las fronteras hispanobrasileñas como contexto para la enseñanza de Español

This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characterize the border regions of Brazil with the Spanish-speaking countries, namely, North, Central and South. The presence and circulation of Spanish in border areas prompts us to reflect on strategies for teaching Spanish in school systems. Furthermore, the examples presented throughout the text offer us a multilingual scenario in which Spanish has an important presence, which would justify thinking about the need to formalize the subject of the Spanish language in Brazilian basic education. In this way, appropriate strategies could be developed to expand the linguistic competence of students who already have contact with the language outside the school context.Este artículo trata de presentar una perspectiva de enseñanza del español en los tres Arcos que caracterizan las regiones de frontera de Brasil con los países hispanohablantes, a saber, Norte, Central y Sur. La presencia y la circulación del español en las zonas fronterizas nos plantea reflexionar sobre estrategias para la enseñanza del español en los sistemas escolares. Además, los ejemplos presentados a lo largo del texto nos ofrecen un escenario multilingüe en el cual el español tiene una presencia importante lo que justificaría pensar en la necesidad de formalizar la asignatura de la lengua española en la educación básica brasileña. De esta manera se podrían desarrollar estrategias adecuadas para ampliar la competencia lingüística de los estudiantes que ya tienen contacto con la lengua fuera del contexto escolar

Septicemia em bezerro por Mannheimia haemolytica no estado de Pernambuco, Brasil

Mannheimia haemolytica é uma bactéria comensal do trato respiratório de bovinos e associada à infecção do trato respiratório desses animais, podendo causar pneumonia, pleurite e septicemia. É considerado o principal agente causador de doenças respiratórias em bovinos. Relata-se um caso de septicemia em um bezerro causado por M. haemolytica. No exame clínico detectou-se taquicardia, taquipneia, respiração abdominal, hipertermia e desidratação. As mucosas oral, nasal e conjuntivais (bilateral) apresentavam-se hiperêmicas, além de um quadro de poliartrite e broncopneumonia. Após cultivo bacteriano do material das articulações e dos pulmões foi possível isolar M. haemolytica. No hemograma foi observado acentuada hiperfibrinogenemia e leucocitose com neutrofilia. No exame necroscópico foram observados poliartrite purulenta. O pulmão apresentou broncopneumonia difusa, além de intensa congestão dos vasos sanguíneos das leptomeninges. Os achados clínicos associados ao exame microbiológico e necroscópico confirmaram o diagnóstico de mannheimiose, sendo este o primeiro relato do envolvimento de M. haemolytica em septicemia em bezerro no Brasil

Português para Estrangeiros: entrevista com Nildiceia Rocha

In this interview we explore the contributions of Professor Nildiceia Aparecida Rocha in the studies of Portuguese for Foreigners. In the initial part, we present the researcher, based on her academic background, research themes, project coordination and publications. Then, we move on to the interview itself, in which there are seven questions. In them, Nildiceia talks about training Portuguese teachers for foreigners, advances in the area, teaching material and migration.Nesta entrevista, exploramos as contribuições da Professora Nildiceia Aparecida Rocha nos estudos do Português para Estrangeiros. Na parte inicial, apresentamos a pesquisadora, partindo de sua formação acadêmica, temas de pesquisa, coordenações de projetos e publicações. Em seguida, passamos para a entrevista propriamente dita, em que constam sete perguntas. Nelas, Nildiceia discorre sobre formação de professores de português para estrangeiros, avanços na área, material didático e migração