Relaciones interétnicas en las Instituciones Educativas: Currículo mediador para la interculturalidad en el proceso enseñanza aprendizaje

Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Este artículo es producto de la investigación realizada en lo atinente a las relaciones interétnicas en las Instituciones Educativas: Currículo mediador en la interculturalidad del proceso enseñanza aprendizaje, en las cuales se aborda la manera cómo interactúan los estudiantes de diferentes grupos étnicos en un mismo establecimiento educativo, en función de adquirir conocimientos, asumir posturas, desarrollar sus distintas competencias como estudiantes y educarse en el marco de un currículo que en su estructura no tiene conceptualizada una educación para la diversidad y la interculturalidad

Evolución histórica de los títulos valores y la era digital.

Introducción. -- 1. Antecedentes de la legislación cambiaria. -- 2. Conceptos. -- 2.1 Título valor. -- 2.2 Comercio electrónico. -- 2.2.1 Comentarios a la ley. -- 2.3 Título valor electrónico. -- 2.4 Documento electrónico. -- 3. Principios que rigen los títulos valores. -- 3.1 Principio de incorporación. -- 3.2 Principio de literalidad. -- 3.3 Principio de legitimación. -- 3.4 Principio de autonomía. -- 4. Entidades de certificación. -- 4.1 Objeto y origen del depósito centralizado de valores. -- 4.2 Definición de los depósitos centralizados de valores. -- 4.3 Responsabilidad y ventajas de los depósitos centralizados de valores. -- 5. Función de importancia de los títulos valores. -- 5.1 Importancia económica de los títulos valores. -- 5.2 Función jurídica de los títulos valores. -- 5.3 Título valor como instrumento de prueba. -- 6. Elementos característicos de los títulos valores. -- 6.1 Características del título valor tradicional. -- 6.1.1 Probatorio. -- 6.1.2 Constitutivo. -- 6.1.3 Dispositivo. -- 6.2 Características del título valor electrónico. -- 6.2.1 Probatorio. -- 6.2.2 Constitutivo. -- 6.2.3 Dispositivo. -- 7. Formalidades de los títulos valores. -- 7.1 Mención del derecho que en el título se incorpora. -- 7.2 La firma de quien crea el título valor. -- 7.3 La firma en el título valor electrónico. -- 7.3.1 Función faltante de los depósitos centralizados de valores en el título valor electrónico. -- 7.3.2 Efectividad en el cobro del título valor electrónico. -- 7.4 Firma electrónica. -- 7.4.1 Funciones de la firma. -- 8. Estructura del llamado título valor electrónico. -- 9. Desmaterialización, documento electrónico y centrales de riesgo. -- 10. Comparación del título valor tradicional con el llamado título valor electrónico. -- 11. ¿Por qué el llamado título valor electrónico no es realmente un título valor?. -- 12. Conclusiones. -- Bibliografía. -

La lúdica como estrategia pedagógica para la enseñanza aprendizaje del concepto de célula con estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Ciudad Hormiga del municipio del Valle del Guamuez del departamento del Putumayo

La intervención pedagógica surge desde la necesidad de afrontar una problemática detectada desde algunos diagnósticos y observaciones en las aulas en las que se abordan las clases de ciencias naturales, el trabajo se enfoca en dos grupos del grado cuarto de primaria. El desarrollo de la propuesta está pensado en cinco fases, las cuales buscan acercar al estudiante con el concepto de célula. Una primera fase denominada: Me acerco al concepto de célula, la segunda, Identifico la conformación de seres unicelulares y pluricelulares, una tercera denominada diferencio células animales y células vegetales, en una cuarta fase denominada las células forman tejidos y para finalizar una quinta y última fase nombrada un recorrido a través de lo aprendido. El documento está organizado en nueve partes donde se muestran los resultados del proceso y sus aportes para la reflexión de la práctica pedagógica de los maestrantes. La primera parte describe las razones que se presentan en la institución educativa y las cuales llevaron a plantear la propuesta como tal, la segunda da cuenta del por qué es importante y necesario la implementación de la propuesta. En la tercera se encuentran algunos antecedentes de investigaciones relacionadas con el tema. En la cuarta parte encontramos una breve descripción del contexto y la caracterización de los estudiantes donde se desarrolla la intervención pedagógica, en la quinta se encuentran los objetivos generales y específicos que se plantearon para el desarrollo del trabajo, en la sexta parte se encuentra el referente conceptual donde se desarrollan los aportes de los teóricos sobre la lúdica, el aprendizaje significativo, la didáctica, el concepto de célula y competencias específicas de ciencias naturales. En la séptima se encuentra el referente metodológico, la cual hace referencia como su nombre lo dice a la metodología empleada en el desarrollo y recolección de información, y evaluación de la misma. Seguidamente en la octava presenta el análisis de los resultados, los hallazgos más relevantes durante la aplicación de la propuesta, para finalizar una novena parte con la reflexión por parte de las maestrantes sobre todo el proceso desarrollado, los aportes para su vida y su práctica pedagógica, las inquietudes que quedan en ellas y los retos que le siguen para mejorar su labor y por ende contribuir a mejorar la calidad de la educación

Health Policy in Bogota (2004-2008):An Analysis of the Experience with Primary Health Care

This study summarizes the health policy and the Primary Health Care strategies developed by the Bogota municipal government from 2004-2008. The experiences and outcomes during this time period indicate that, despite the market-oriented health policy that exists in Colombia, it was beneficial to implement health policies and strategies at the local level so as to guarantee the right to health and equitable access to health care. National level restrictions, however, impose constraints on the potential implementation of such policies and strategies. This suggests that in order to achieve effective and sustainable changes at the local level, it is necessary to promote substantial reforms within national health care policy

Desarrollo de clones y los cultivares de papa resistentes a la gota y a los virus más limitantes en la producción

IP 1101-07-249-97Este trabajo es la continuacion del Proyecto Ampliacion delabase genetica de la resistencia a P. infestans causante de la gota