Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Evaluación del grado de sobrecarga en los padres cuidadores de niños y niñas con síndrome de Down de los centros Adinea y Cedin Down. Cuenca 2021

Antecedentes: El Síndrome de Down se considera una de las anomalías congénitas más comunes, debido a ello los niños pueden tener limitaciones funcionales y cognitivas. En consecuencia, los niños necesitan apoyo de la familia y de su contexto para poder desarrollarse en su entorno; sin embargo, los padres ante la presencia de un hijo con este síndrome tienen emociones confusas, sentimientos de culpa, desapego y negación, conllevando al rechazo de la situación. Así mismo, las familias experimentan una sobrecarga adicional que afecta su salud. De lo mencionado y, en consecuencia, la presente investigación se realizó en los centros ADINEA y CEDINDOWN, de la ciudad de Cuenca. Objetivo: Determinar el grado de sobrecarga de los padres cuidadores de niños y niñas con Síndrome de Down de los centros “ADINEA” y “CEDIN DOWN”, mediante la aplicación de la Escala Zarit. Métodos: El procedimiento de recolección fue de fuente primaria a través de la aplicación de la Escala Zarit y el formulario de recolección de datos. La escala se aplicó con todas las medidas de bioseguridad. Para el análisis y tabulación de los resultados se utilizó el programa IBM SPSS. Para el análisis de variables cuantitativas se utilizó medidas de tendencia central; media, mediana y moda. Para el análisis cualitativo hay tablas de frecuencias y gráficos estadísticos. Resultados: De la muestra de 40 padres cuidadores de niños/as con Síndrome de Down que asisten a los centros “ADINEA” y “CEDINDOWN”, el 50% presenta ausencia de sobrecarga, el 15% sobrecarga leve y el 35% sobrecarga intensa.Background: Down syndrome is considered one of the most common congenital anomalies, due to which children may have functional and cognitive limitations. Consequently, children need support from the family and their context to be able to develop in their environment. However, parents, in the presence of a child with this syndrome, have confused emotions, feelings of guilt, detachment and denial; leading to t rejection of the situation. Likewise, families experience an additional burden that affects their health. From the aforementioned and, consequently, the present investigation was carried out in the ADINEA and CEDIN DOWN centers of the city of Cuenca. Objective: To determine the degree of overload of parents caring for boys and girls with Down Syndrome at the "ADINEA" and "CEDIN DOWN" centers, through the application of the Zarit Scale. Methods: The collection procedure was from a primary source through the application of the ZARIT Scale and the data collection form. The scale was applied with all biosecurity measures. For the analysis and tabulation of the results, the IBM SPSS program were used. For the analysis of quantitative variables, measures of central tendency were used; mean median and mode. For qualitative analysis there are frequency tables and statistical graphs. Results: Of the sample of 40 parents who care for boys and girls with Down Syndrome who attend the "ADINEA" and "CEDIN DOWN" centers, 50% present no overload, 15% slight overload and 35% overload intense.Licenciado en Estimulación Temprana en SaludCuenc