Development and Realisation of the ESS Machine Protection Concept

ESS is facing extremely high beam availability requirements and is largely relying on custom made, very specialised, and expensive equipment for its operation. The proton beam power with an average of 5MW per pulse will be unprecedented and its uncontrolled release can lead to serious damage of the delicate equipment, causing long shutdown periods, inducing high financial losses and, as a main point, interfering drastically with international scientific research programs relying on ESS operation. Implementing a fit-for-purpose machine protection concept is one of the key challenges in order to mitigate these risks. The development and realisation of the measures needed to implement such concept to the correct level in case of a complex facility like the ESS, requires a systematic approach, and will be discussed in this paper

Evaluación mediante la herramienta Dash en un entorno de simulación clínica de espacio reducido

Cada vez más la simulación clínica está cogiendo peso en la formación sanitaria, siendo el debriefing tras esta, una reflexión que se lleva a cabo después de la práctica realizada, enfocándolo siempre hacia una perspectiva positiva y de aprendizaje sobre lo acaecido. A pesar de las dificultades para poder simular misiones HEMS, el Departamento de Enfermería recreó un espacio reducido similar para la simulación de ese entorno del helicóptero dentro una asignatura del Máster en Emergencias y Catástrofes de la UA. El objetivo de dicho estudio era evaluar el debriefing para la simulación en el medio HEMS mediante la herramienta Debriefing Assessment for simulation in Healthcare - DASH en la versión EDDS española. Se realizó un estudio descriptivo transversal realizado en cuatro fases, comparando las dos muestras con la T student para valor de significación <0,05, una realizada en 2018 y otra en 2020, realizado por los mismos instructores y diferentes alumnos mediante SPSS versión 19. Las conclusiones fueron que existían diferencias significativas respecto a la puntuación. A pesar de ello, el elemento del cuestionario EDDS mejor valorado para ambas muestras (años 2018 y 2020) fue el del logro del rendimiento y mantenimiento de un ambiente de aprendizaje estimulante