1 research outputs found
âHar du bara lekt idag?â â En studie kring lekens betydelse i förskolan och pedagogernas engagemang i barns lek
Syfte
Studiens syfte Àr att belysa hur pedagoger ser pÄ lekens betydelse för barns utveckling och lÀrande samt sitt eget
engagemang i barns lek.
Metod
Empirin Àr hÀmtad frÄn tvÄ olika förskolor som Àr belÀgna i olika kommuner. Vi valde att anvÀnda oss av
respondentintervjuer för att besvara studiens syfte.
Resultat
Resultatet visar att pedagogerna lÀgger stor vikt vid lekens betydelse för barns utveckling och lÀrande och ser
den som en viktig del i verksamheten. Inom lekens ramar lÀgger barnen grunden för all social kompetens
samtidigt som de bearbetar sina upplevelser och utvecklas inom ett flertal olika omrÄden, enligt pedagogerna.
Sex av de Ätta respondenterna menar att deras engagemang i barns lek Àr viktig, bÄde som medlekare men ocksÄ
för att finnas som stöd för de barn som har svÄrigheter med att bemÀstra de sociala lekkoderna. De andra tvÄ
anser att leken Àr barnens arena och menar dÀrför att de stör om de gÄr in i leken. DÀremot Àr alla pedagoger
överens om att de mÄste ingripa om de uppstÄr svÄrigheter i leken till exempel genom att ge nya infallsvinklar
eller hjÀlpa dem hantera konflikter pÄ ett konstruktivt sÀtt. Den fysiska miljön uppgavs som en av
förutsÀttningarna till att leken skulle kunna utvecklas och pÄgÄ ostört. En annan förutsÀttning var att hitta en bra
balans mellan leken och avdelningens rutiner. Resultatet visar Àven att pedagogerna emellertid upplever att det
finns svÄrigheter med att inte avbryta barns lek för de dagliga rutinerna. Men oavsett hur svÄrt det kan upplevas,
försöker pedagogerna ge utrymme för leken utifrÄn verksamhetens förutsÀttningar.
Didaktisk relevans
Genom studien âHar du bara lekt idag?â vill vi föra fram lekens positiva inverkan pĂ„ barns kognitiva och sociala
förmÄgor. Som yrkesverksam pedagog Àr det viktigt att kunna förklara hur verksamheten Àr uppbyggd och varför
man gör som man gör. MÄnga av de pedagogiska uppgifter förskollÀrarna har ligger pÄ andra plan, som man som
utomstÄende till en början inte ser. Vi vill visa pÄ professionaliteten i lÀraryrket och att det finns en pedagogisk
tanke bakom allt det som införs och anvÀnds i verksamheten