Modelo de desarrollo curricular para el curso de identidad corporativa transcultural en el programa de diseño gráfico

This study aims to develop a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for Graphic Design programme in higher education institution. The cross-cultural component in this study is based on local cultural contexts from ethnic groups in Peninsular Malaysian, Sabah and Sarawak. At present, the study on curriculum development which includes cross culture in the teaching of graphic design in the local contexts is lacking. Furthermore, there are insufficient studies done to evaluate students’ cross-cultural competence in the context of formal education institution. Unfortunately, even though the practice of cross-cultural design is increasingly recognised, research on the design of the corporate identity curriculum is still lacking. Therefore, the objective of this study is to present a framework for a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for diploma in graphic design programme which include three key components: (1) identify the key components in curriculum model development, (2) outline and develop a curriculum model and (3) evaluate its feasibility based on cross-cultural in the process of learning creative corporate identity for the education of graphic design art. The Design and Developmental Research model is applied to develop such a model. The conceptual model proposed in this study outline three main aspects - namely (1) to put forward and establish the need to create the cross-cultural model of corporate identity of graphic design arts in the local higher learning institutions which is concurrent with the demands of current academic and creative industries, (2) design and development phase and (3) evaluation and usability phase. The development of the cross-cultural curriculum model is a guide for diploma lecturers in the education of graphic design arts to facilitate the implementations of project-based teaching and learning to be more responsive by applying local and cultural elements in the product designs. Knowing local cultures is a great way to encourage future diploma graduate graphic designers to produce more product designs with quality attributes such as being authentic, and highlighting locally-produced graphics which then have the potential to flourish globally.Este estudio tiene como objetivo desarrollar un modelo de desarrollo curricular para un curso de identidad corporativa intercultural para el programa de Diseño Gráfico en una institución de educación superior. El componente intercultural en este estudio se basa en contextos culturales locales de grupos étnicos en Malasia peninsular, Sabah y Sarawak. En la actualidad, falta el estudio sobre el desarrollo curricular que incluye la cultura cruzada en la enseñanza del diseño gráfico en los contextos locales. Además, no hay suficientes estudios realizados para evaluar la competencia intercultural de los estudiantes en el contexto de la institución de educación formal. Desafortunadamente, a pesar de que la práctica del diseño intercultural es cada vez más reconocida, todavía falta investigación sobre el diseño del plan de estudios de identidad corporativa. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es presentar un marco para un modelo de desarrollo curricular para un curso de identidad corporativa intercultural para un diploma en programa de diseño gráfico que incluya tres componentes clave: (1) identificar los componentes clave en el desarrollo del modelo curricular, (2 ) esbozan y desarrollan un modelo curricular y (3) evalúan su viabilidad basada en la cultura intercultural en el proceso de aprendizaje de la identidad corporativa creativa para la educación del arte del diseño gráfico. El modelo de Diseño e Investigación del Desarrollo se aplica para desarrollar dicho modelo. El modelo conceptual propuesto en este estudio esboza tres aspectos principales: (1) presentar y establecer la necesidad de crear el modelo intercultural de identidad corporativa de las artes del diseño gráfico en las instituciones locales de educación superior que sea concurrente con las demandas de industrias académicas y creativas actuales, (2) fase de diseño y desarrollo y (3) fase de evaluación y usabilidad. El desarrollo del modelo curricular intercultural es una guía para los profesores con diploma en la educación de las artes del diseño gráfico para facilitar la implementación de la enseñanza y el aprendizaje basados ​​en proyectos para ser más receptivos mediante la aplicación de elementos locales y culturales en los diseños de productos. Conocer las culturas locales es una excelente manera de alentar a los futuros diseñadores gráficos graduados de diplomas a producir más diseños de productos con atributos de calidad como ser auténticos y resaltar gráficos producidos localmente que luego tienen el potencial de prosperar a nivel mundial

Modelo de desarrollo curricular para el curso de identidad corporativa transcultural en el programa de diseño gráfico

This study aims to develop a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for Graphic Design programme in higher education institution. The cross-cultural component in this study is based on local cultural contexts from ethnic groups in Peninsular Malaysian, Sabah and Sarawak. At present, the study on curriculum development which includes cross culture in the teaching of graphic design in the local contexts is lacking. Furthermore, there are insufficient studies done to evaluate students’ cross-cultural competence in the context of formal education institution. Unfortunately, even though the practice of cross-cultural design is increasingly recognised, research on the design of the corporate identity curriculum is still lacking. Therefore, the objective of this study is to present a framework for a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for diploma in graphic design programme which include three key components: (1) identify the key components in curriculum model development, (2) outline and develop a curriculum model and (3) evaluate its feasibility based on cross-cultural in the process of learning creative corporate identity for the education of graphic design art. The Design and Developmental Research model is applied to develop such a model. The conceptual model proposed in this study outline three main aspects - namely (1) to put forward and establish the need to create the cross-cultural model of corporate identity of graphic design arts in the local higher learning institutions which is concurrent with the demands of current academic and creative industries, (2) design and development phase and (3) evaluation and usability phase. The development of the cross-cultural curriculum model is a guide for diploma lecturers in the education of graphic design arts to facilitate the implementations of project-based teaching and learning to be more responsive by applying local and cultural elements in the product designs. Knowing local cultures is a great way to encourage future diploma graduate graphic designers to produce more product designs with quality attributes such as being authentic, and highlighting locally-produced graphics which then have the potential to flourish globally.Este estudio tiene como objetivo desarrollar un modelo de desarrollo curricular para un curso de identidad corporativa intercultural para el programa de Diseño Gráfico en una institución de educación superior. El componente intercultural en este estudio se basa en contextos culturales locales de grupos étnicos en Malasia peninsular, Sabah y Sarawak. En la actualidad, falta el estudio sobre el desarrollo curricular que incluye la cultura cruzada en la enseñanza del diseño gráfico en los contextos locales. Además, no hay suficientes estudios realizados para evaluar la competencia intercultural de los estudiantes en el contexto de la institución de educación formal. Desafortunadamente, a pesar de que la práctica del diseño intercultural es cada vez más reconocida, todavía falta investigación sobre el diseño del plan de estudios de identidad corporativa. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es presentar un marco para un modelo de desarrollo curricular para un curso de identidad corporativa intercultural para un diploma en programa de diseño gráfico que incluya tres componentes clave: (1) identificar los componentes clave en el desarrollo del modelo curricular, (2 ) esbozan y desarrollan un modelo curricular y (3) evalúan su viabilidad basada en la cultura intercultural en el proceso de aprendizaje de la identidad corporativa creativa para la educación del arte del diseño gráfico. El modelo de Diseño e Investigación del Desarrollo se aplica para desarrollar dicho modelo. El modelo conceptual propuesto en este estudio esboza tres aspectos principales: (1) presentar y establecer la necesidad de crear el modelo intercultural de identidad corporativa de las artes del diseño gráfico en las instituciones locales de educación superior que sea concurrente con las demandas de industrias académicas y creativas actuales, (2) fase de diseño y desarrollo y (3) fase de evaluación y usabilidad. El desarrollo del modelo curricular intercultural es una guía para los profesores con diploma en la educación de las artes del diseño gráfico para facilitar la implementación de la enseñanza y el aprendizaje basados ​​en proyectos para ser más receptivos mediante la aplicación de elementos locales y culturales en los diseños de productos. Conocer las culturas locales es una excelente manera de alentar a los futuros diseñadores gráficos graduados de diplomas a producir más diseños de productos con atributos de calidad como ser auténticos y resaltar gráficos producidos localmente que luego tienen el potencial de prosperar a nivel mundial

Analisis keperluan pembangunan model kurikulum identiti korporat silang bagi Program Seni Reka Grafik

Analisis keperluan merupakan salah satu fasa terpenting pengumpulan data dan maklumat untuk di analisis secara sistematik bagi memberi input terhadap keperluan pembangunan sesebuah kurikulum yang mampan. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti keperluan untuk membangunkan model kurikulum identiti korporat silang budaya bagi Program Seni Reka Grafik di peringkat Institusi Pengajian Tinggi. Fasa analisis keperluan ini, melibatkan kaedah temu bual separa berstruktur terhadap 12 orang peserta kajian yang terdiri daripada 10 orang pensyarah yang mengajar dalam Program Seni Reka Grafik di Institusi Pengajian Tinggi tempatan dan 2 orang pereka grafik yang berpengalaman dalam menghasilkan rekaan grafik di sektor awam. Data daripada temu bual bersama peserta kajian telah ditranskrip dan dianalisis secara tematik. Tiga tema utama yang telah dikenal pasti iaitu (1) rekaan bercirikan identiti budaya tempatan, (2) kurikulum berasaskan silang budaya dan (3) pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar. Dapatan kajian menunjukkan majoriti peserta kajian menyarankan agar model kurikulum identiti korporat silang budaya bagi Program Seni Reka Grafik dibangunkan. Menurut peserta kajian, keperluan silang budaya dalam bidang pendidikan seni reka grafik adalah untuk memberi ruang penerokaan dalam pengajaran dan pembelajaran bagi menghasilkan rekaan bercirikan identiti tempatan agar kelihatan unik dan kreatif. Dapatan kajian memberi indikator penting kepada kajian seterusnya yang melibatkan fasa pembangunan dan reka bentuk model kurikulum identiti korporat berasaskan silang budaya dalam Program Seni Reka Grafik

Curriculum Development Model for Cross-Cultural Corporate Identity Course in Graphic Design Programme

This study aims to develop a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for Graphic Design programme in higher education institution. The cross-cultural component in this study is based on local cultural contexts from ethnic groups in Peninsular Malaysian, Sabah and Sarawak. At present, the study on curriculum development which includes cross culture in the teaching of graphic design in the local contexts is lacking. Furthermore, there are insufficient studies done to evaluate students' cross-cultural competence in the context of formal education institution. Unfortunately, even though the practice of cross-cultural design is increasingly recognised, research on the design of the corporate identity curriculum is still lacking. Therefore, the objective of this study is to present a framework for a curriculum development model for cross-cultural corporate identity course for diploma in graphic design programme which include three key components: (1) identify the key components in curriculum model development, (2) outline and develop a curriculum model and (3) evaluate its feasibility based on cross-cultural in the process of learning creative corporate identity for the education of graphic design art. The Design and Developmental Research model is applied to develop such a model. The conceptual model proposed in this study outline three main aspects - namely (1) to put forward and establish the need to create the cross-cultural model of corporate identity of graphic design arts in the local higher learning institutions which is concurrent with the demands of current academic and creative industries, (2) design and development phase and (3) evaluation and usability phase. The development of the cross-cultural curriculum model is a guide for diploma lecturers in the education of graphic design arts to facilitate the implementations of project-based teaching and learning to be more responsive by applying local and cultural elements in the product designs. Knowing local cultures is a great way to encourage future diploma graduate graphic designers to produce more product designs with quality attributes such as being authentic, and highlighting locally-produced graphics which then have the potential to flourish globally