A LITERATURA COMO MEDIADORA DA PRODUÇÃO DE TEXTOS

O ensino da Literatura por meio da leitura de obras literárias incentiva a leitura e a escrita. O leitor não é um mero elemento passivo. A ele compete uma reflexão sobre os significados apreendidos, uma reflexão capaz de tornar esses significados vivos a fim de provocar a imaginação e a criaçã

INTERTEXTUALIDADE: UM DIÁLOGO ENTRE A FICÇÃO E A HISTÓRIA

Alexandre Herculano, escritor do Romantismo português, alia a História à ficção ao recriar o episódio do Castelo de Faria, fragmento da crônica sobre a vida de Don Fernando , rei de Portugal, escrita por Fernão Lopes, cronista da Idade Média.Alexandre Herculano, a writer of the Portuguese Romantic movement allies History to fiction when he recreates the episode of the “Castelo de Faria”, a fragment from the chronicle about the of d. Fernando, King pf Portugal, written by Fernão Lopes

THE MEDIATION AS PEDAGOGIC PRATICE

O estudo aqui enfocado pretende investigar a influência da prática pedagógica mediadora no processo de ensino-aprendizagem de um sexto ano do Ensino Fundamental em uma Escola da rede pública municipal. Desenvolve-se com os 39 alunos e com o professor de Língua Portuguesa da respectiva classe, a partir de uma revisão bibliográfica embasada na perspectiva histórico-cultural e de uma pesquisa de campo do tipo etnográfica, priorizando o caráter qualitativo. Os dados são coletados por meio da observação das atividades do grupo analisado, por algumas conversas com finalidade feitas com alunos e professor e análise documental. Tais dados são analisados buscando encontrar neles indícios que comprovam ou não a existência de um trabalho mediador por parte do professor, tal qual definidos por Vigotsky (1998) e Wallon (1975). Os resultados obtidos alertam para a necessidade de o professor conscientizar-se de sua importância como mediador no processo de ensino-aprendizagem.The study here focused intends to investigate the influence of the practice pedagogic mediator, in the teaching-learning process of one of the sixth years of the Fundamental Teaching in a School of the municipal net. It grew with the 39 students and with the teacher of Portuguese Language of the respective class, starting from a bibliographical revision in the historical-cultural perspective and of a research of field of the type ethnographic, prioritizing the qualitative character. The data are collected through the observation of the activities of the analyzed group, for some conversations with purpose done with students and teacher and documental analysis. Such data are analyzed looking for to find in them indications that prove or no the existence of a work mediator on the part of the teacher, , just like defined for Vigotsky (1998) and Wallon (1975). The obtained results alert for the teacher's need to become aware of it importance as mediator in the teaching-learning process

A literatura como mediadora da produção de textos

O ensino da Literatura por meio da leitura de obras literárias incentiva a leitura e a escrita. O leitor não é um mero elemento passivo. A ele compete uma reflexão sobre os significados apreendidos, uma reflexão capaz de tornar esses significados vivos a fim de provocar a imaginação e a criação.The teaching of literature though the reading of literary works incentivates reading and writing. The reader is not a mere passive element. It�s up to him to reflect upon the importance of that which he has about the meanings learmed which in turn leads to a fully comprehension which stimulates creativity and imagination

A literatura como gerador de novos significados

The presen to paper makes a reflexion about the interdisciplinary practice in the area of Portuguese Language and Literature, from a project developed thr work: Os Sertões by Euclides da Cunha.O presente artigo faz uma reflexão sobre a prática interdisciplinar na área de Língua Portuguesa e Literatura, a partir de um projeto desenvolvido em torno da obra Os Sertões, de Euclides da Cunha

Intertextualidade: um diálogo entre a ficção e a história

Alexandre Herculano, a writer of the Portuguese Romantic movement allies History to fiction when he recreates the episode of the �Castelo de Faria�, a fragment from the chronicle about the of d. Fernando, King pf Portugal, written by Fernão Lopes.Alexandre Herculano, escritor do Romantismo português, alia a História à ficção ao recriar o episódio do Castelo de Faria, fragmento da crônica sobre a vida de Don Fernando , rei de Portugal, escrita por Fernão Lopes, cronista da Idade Média