Aprendizaje organizacional revisión sitemática

El aprendizaje organizacional es un constructo complejo que permite a las organizaciones, tanto del sector público como privado, adquirir y crear conocimiento, por medio de sus trabajadores, institucionalizándolo dentro de la organización, generando mayor capacidad de adaptación o transformación frente a las condiciones cambiantes y de incertidumbre de los entornos empresariales. En este trabajo se presenta una revisión sistemática de tipo cualitativo de investigaciones acerca del Aprendizaje Organizacional (AO) en Iberoamérica comprendida entre los años 2007 al 2020; la cual hace parte del Proyecto de Investigación Especial PIE avalado por la Universidad Nacional, Abierta y a Distancia “Diseño y validación de instrumento para evaluación de niveles de aprendizaje organizacional en PYMES de Bogotá”, como aporte en su fundamentación teórica. Se seleccionaron cuarenta y seis artículos referentes al tema; haciendo una búsqueda en las bases de datos Scielo y Redalyc, mayoritariamente. Los artículos seleccionados cumplen con los criterios de inclusión y exclusión establecidos para llevar a cabo dicha revisión. La información que proporcionaron los artículos se registró en una rejilla, con las categorías de año de publicación, revista, título, tema, objetivos, metodología y resultados. Dentro de los hallazgos más significativos se destacan que prevalecen las investigaciones cualitativas con una mínima diferencia respecto al tipo cuantitativo, la técnica de mayor utilización es el cuestionario, seguido de las revisiones sistemáticas y la entrevista. El país con un mayor número de publicaciones fue Colombia, se evidencia un aumento paulatino de publicaciones a través del tiempo por lo cual se entiende que se está dando una mayor importancia al tema, el verbo más utilizado en la redacción de objetivos generales es “analizar”, la mayoría de las investigaciones son básicas, necesitándose una mayor productividad en investigaciones aplicadas que permitan la optimización del AO en las organizaciones para el logro de sus objetivos y permanencia en el entorno de incertidumbre y competitividad al cual están expuestas.Organizational learning is a complex construct that allows organizations, both in the public and private sectors, to acquire and create knowledge through their workers, institutionalizing it within the organization, generating a greater capacity for adaptation or transformation in the face of changing conditions and uncertainty in business environments. This paper presents a qualitative systematic review of research on Organizational Learning (OL) in Ibero-America from 2007 to 2020, which is part of the Special Research Project PIE supported by the Universidad Nacional, Abierta y a Distancia "Design and validation of an instrument to evaluate organizational learning levels in SMEs in Bogota", as a contribution to its theoretical foundation. Forty-six articles referring to the topic were selected, mainly through a search in the Scielo and Redalyc databases. The selected articles met the inclusion and exclusion criteria established for this review. The information provided by the articles was recorded in a grid, with the categories of year of publication, journal, title, topic, objectives, methodology and results. Among the most significant findings, qualitative research prevails with a minimal difference with respect to the quantitative type, the most frequently used technique is the questionnaire, followed by systematic reviews and interviews. The country with the highest number of publications was Colombia, a gradual increase in publications over time is evidenced, so it is understood that greater importance is being given to the subject, the most used verb in the wording of general objectives is "to analyze", most of the research is basic, needing greater productivity in applied research that allows the optimization of OC in organizations for the achievement of their objectives and permanence in the environment of uncertainty and competitiveness to which they are exposed