Buscando respuestas al reto de la diversidad.

Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)Cada persona es un ser único e irrepetible, por lo que no existen dos seres iguales en el mundo. Estas diferencias deben ser respetadas y aceptadas por las comunidades en la vida cotidiana, de tal manera que aceptar la diversidad permite reconocer las diferencias de las personas y su incorporación en la sociedad. Si bien es cierto la diversidad es un tema que encierra diversas lecturas posibles de abordar, es en el ámbito educativo y, específicamente en la convivencia escolares, que se hace necesario investigar el grado de integración con que cada establecimiento aborda estas diferencias y recaen en las llamadas, necesidades educativas especiales. La integración es el gran reto en la educación de nuestro país, sabemos que las buenas intenciones existen para acoger esta divergencia, pero ¿Están realmente preparados los establecimientos educativos para este desafió?, precisamente esta interrogante es la que da inicio a los cuestionamientos que impulsaron a investigar y a desarrollar el presente trabajo, donde la inquietud fue la que nos condujo a investigar el estado actual de la integración en los establecimientos escolares ya que creemos que el niño con necesidades educativas especiales tiene el derecho a recibir una educación pertinente eficaz, puesto que "la educación es un proceso permanente que abarca distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artístico, espiritual y físico mediante la transmisión del cultivo de valores, conocimientos, destrezas enmarcadas en nuestra identidad nacional, capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad". En este contexto es que desarrollaremos la siguiente investigación que estará centrada en la Región Metropolitana, en donde fueron seleccionados tres establecimientos educativos, específicamente dirigido a niveles Pre- básica, donde dos de ellos atienden la diversidad, y corresponden a los establecimientos escolares: "Semillitas", particular pagado, ubicado en la comuna de Maipú, y "Altüe" escuela de párvulos municipalizado, ubicado en la comuna de Puente Alto. El otro corresponde al establecimiento "Manantial" que atiende solo a niños con discapacidades quienes han sido integrados en establecimientos de educación formal y consideramos importante conocer las experiencias vividas por estas familias, Y así al obtener los datos nos acercara a conocer la realidad en que se está manejando la Integración de educandos pre-escolares en la educación formal, consideramos una muestra del 30% que será representativa mediante una encuesta realizada a los docentes, (educadoras y técnicos en párvulos) y a familias que tengan niños con n.e.e y aquellas que no. Dichas encuestas serán aplicadas a los tres establecimientos educativos ya mencionados y tendrán un grado de confidencialidad absoluta ya que será anónima