A síndrome de burnout em professores de uma escola pública em Petrolina –PE / Burnout syndrome in teachers of a public school in Petrolina - PE

A Síndrome de Burnout (SB) é considerada pela Organização Mundial de Saúde um risco para a saúde do trabalhador, podendo levá-lo a deterioração física ou mental, sendo atualmente uma questão de saúde pública. Objetivos: Avaliar a presença da Síndrome de Burnout em professores de níveis fundamental e médio de uma escola pública do município de Petrolina, Pernambuco, Brasil. Metodologia: estudo quantitativo e descritivo, com 20 professores do ensino fundamental II e médio utilizando um questionário autoaplicável intitulado Maslach Burnout Inventory. Resultados: Níveis altos de exaustão emocional (45%); despersonalização de 20% e Reduzida Realização Profissional de 40%. Dentre as dimensões avaliadas e classificadas, obtivemos resultados de nove professores para exaustão emocional, quatro para despersonalização e três parareduzida realização profissional o que correspondeu a prevalência de 15% para a SB. Conclusão: A pesquisa se tornou relevante para uma melhor compreensão acerca da Síndrome e suas dimensões. Sugerem-se programas e políticas que promovam melhorias, através da educação e prevenção da síndrome, visando o bem estar dos docentes, promovendo qualidade devida.

Relato de experiência: o filme como uma estratégia de ensino / Experience report: the film as a teaching strategy

Este trabalho  tem  como  objetivo  o  relato  de  experiência  de  ensino  do  curso  de enfermagem,  no  perioperatório,  tendo  como  enfoque  o  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  do  aluno.  O  projeto  foi  desenvolvido  na  turma  do  5º período  de  enfermagem, tendo  como  possibilidade  seu  uso  como  ferramenta  capaz  de  melhorar  a  compreensão  dos alunos  quanto  aos  temas  e  abordagens  trabalhados  em  sala  de  aula.  Para  tanto  foram escolhidos  filmes  que  tivessem  relação  com  os  conteúdos  da  disciplina.  Objetivos:  Avaliar como  o  uso  de  filmes  em  sala  de  aula  pode  ajudar  no  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  em  enfermagem.  Metodologia:  Foi  realizada  a  escolha  de  filmes  que  pudessem servir  como  situações  de  ensino-aprendizagem  para  os  enfermeiros.  Resultados:  Dos  57 alunos participantes todos responderam à pesquisa de opinião e foi unânime a opinião de que o filme introduziu uma melhor compreensão quanto à realidade de uma cirurgia; afirmando ainda que a metodologia foi didática, criativa, realista e que contribuiu para o enriquecimento de seus conhecimentos; 1,8% afirmou que não foi realista e 7,0% que o filme foi realista em parte. Conclusão: Todos os participantes aprovaram o uso do filme como recurso didático na disciplina.

Relato de experiência: o filme como uma estratégia de ensino / Experience report: the film as a teaching strategy

Este trabalho  tem  como  objetivo  o  relato  de  experiência  de  ensino  do  curso  de enfermagem,  no  perioperatório,  tendo  como  enfoque  o  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  do  aluno.  O  projeto  foi  desenvolvido  na  turma  do  5º período  de  enfermagem, tendo  como  possibilidade  seu  uso  como  ferramenta  capaz  de  melhorar  a  compreensão  dos alunos  quanto  aos  temas  e  abordagens  trabalhados  em  sala  de  aula.  Para  tanto  foram escolhidos  filmes  que  tivessem  relação  com  os  conteúdos  da  disciplina.  Objetivos:  Avaliar como  o  uso  de  filmes  em  sala  de  aula  pode  ajudar  no  desenvolvimento  de  competências  e habilidades  em  enfermagem.  Metodologia:  Foi  realizada  a  escolha  de  filmes  que  pudessem servir  como  situações  de  ensino-aprendizagem  para  os  enfermeiros.  Resultados:  Dos  57 alunos participantes todos responderam à pesquisa de opinião e foi unânime a opinião de que o filme introduziu uma melhor compreensão quanto à realidade de uma cirurgia; afirmando ainda que a metodologia foi didática, criativa, realista e que contribuiu para o enriquecimento de seus conhecimentos; 1,8% afirmou que não foi realista e 7,0% que o filme foi realista em parte. Conclusão: Todos os participantes aprovaram o uso do filme como recurso didático na disciplina.

Citogenotoxicidade e mutagenicidade do sulfato de cobre em diferentes variedades de allium cepa linn / Cytogenotoxicity and mutagenicity of copper sulphate in different varieties of allium cea linn

O sistema Allium cepa Linn. é utilizado na avaliação dos efeitos deletérios aos cromossomos. O objetivo desse estudo foi analisar o efeito citogenotóxico e mutagênico do sulfato de cobre nas variedades de cebola, Red creole, White creole e Texas early. As sementes foram colocadas para germinar em placas de Petri em água destilada (controle) e sulfato de cobre 0,006 g/L (tratado). Após a germinação procedeu-se a coleta do meristema radicular com fixação em Carnoy. Foram contadas 5000 células por grupo. A citogenotoxicidade foi avaliada pelo cálculo do índice mitótico e a avaliação mutagênica pelas alterações cromossômicas (micronúcleos, brotos, perdas e quebras cromossômicas). Diferenças significativas foram registradas no grupo controle entre as variedades Red creole e Texas early e entre as variedades Texas early e White creole. As variedades analisadas sofreram de forma significativa a ação agressiva do sulfato de cobre, que agiu de forma diferenciada entre as variedades analisadas. Pode-se concluir que a variedade Red creole demonstrou ser a mais resistente enquanto a White creole e a Texas early as mais sensíveis. Os resultados devem ser avaliados com cautela uma vez que podem implicar, dependendo da variedade escolhida, em respostas tendenciosas para refutar ou confirmar uma ação de um suposto agente estudado.

Utilização da impressora 3D para confecção de um modelo de blastocisto / Using the 3D printer for construction of a blastocyst model

O estudo da Embriologia permeia diversas áreas da saúde devido à sua importância para o entendimento dos processos fisiológicos que culminam com o surgimento da vida humana. O objetivo deste trabalho foi desenvolver um modelo em 3D na fase inicial de implantação do blastocisto no endométrio, como um recurso didático para subsidiar as aulas de embriologia. A confecção do modelo compreendeu as seguintes etapas: (1) Criação de um modelo feito em isopor revestido com massa de porcelana fria - Biscuit (27 x 13,5 x 19 cm); (2) Utilização do Scanner Sense 3D, para criação do projeto em formato STL (Standard Triangle Language); (3) Interpretação do projeto criado no software da impressora Cube3D 1ª Geração, para ajustes das dimensões; (4) Impressão do modelo utilizando o termoplástico ABS (Acrilonitrilo Butadiene Styrene) de cor branca; (5) Acabamento e pintura do modelo embriológico; (6) Hospedagem do modelo 3D do blastocisto no site free3D.com para download gratuito através da pesquisa “Blastocisto UPE”. O uso da tecnologia 3D fornece uma forma viável e interessante, capaz de aprimorar o ensino da Embriologia, tendo em vista que os modelos tridimensionais possibilitam aos alunos uma aprendizagem mais fluida e intuitiva, ressalta-se que embora o arquivo esteja em Standard Triangle Language (STL), próprio para facilitar sua distribuição, a instituição que busca o arquivo do modelo deve ter uma infraestrutura necessária (material, impressora 3D) para sua reprodução.