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    Práticas pedagógicas no processo de alfabetização: reflexões sobre o letramento escolar / Pedagogical practices in the literacy process: reflections on school literacy

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    Esta pesquisa é resultado da reflexão sobre as práticas de alfabetização e letramento escolar que ocorrem nos anos iniciais do Ensino Fundamental, cujo objetivo é compreender como as mesmas são desenvolvidas no plano escolar, neste processo indissociável de alfabetização. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica sobre o contexto de compreender as práticas de alfabetizar letrando e as possíveis estratégias de ensino sobre o letramento escolar. Discorrem sobre as teorias e conceitos essenciais para o âmbito escolar, fundamentada nas referências de estudiosos da área, compreendendo o sentido da estreita relação entre indivíduo e sociedade Por serem desenvolvidas no contexto escolar, este espaço torna-se produtor de multiletramentos, perpassando pela formação continuada de professores e atores pedagógicos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, de forma dinâmica e prazerosa, capaz de ajudar a criança a compreender os usos da leitura e escrita voltadas para o convívio social. Portanto, as reflexões aqui pontuadas não se encerram por si mesmas, pelo contrário, abrem-se novos olhares na criação de estratégias desafiadoras de aprendizagem, sendo a escola o ambiente propício para a efetivação de alfabetizar letrando
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