La Resiliencia y el graffiti como una oportunidad de auto recuperación en los estudiantes del programa volver a la escuela “procesos básicos”

Existen condiciones adversas en los estudiantes lo que se pueden proyectar como personas inseguras, con necesidades insatisfechas, bajos niveles de escolaridad, relaciones interpersonales inapropiadas, baja autoestima, sin un horizonte definido. Además se evidencia que los jóvenes están conectados a las redes sociales utilizando diferentes medios electrónicos que le brinda la tecnología durante largos periodos de tiempo generando en ellos ansiedad, aislamiento, inseguridad, reacciones de poca expresión y poco afectividad, entre otras; la utilización del tiempo de esa manera inadecuada obedece a un mecanismo de escape frente a problemas que se le presentan en el contexto donde viven. Es conveniente realizar una intervención a nivel educativo que ayude a los estudiantes a formarse y proyectarse para el futuro. Aprendiendo a construir la resiliencia pueden aprender a salir de situaciones difíciles y autorecuperarseThere are adverse conditions in students which can be projected as insecure, with unmet needs, low levels of schooling, inappropriate interpersonal relationships, low self-esteem, without a defined horizon. In addition, it is evident that young people are connected to social networks using different electronic means that technology provides for long periods of time, generating anxiety, isolation, insecurity, low expression reactions and low affectivity, among others; the use of time in that inappropriate way is due to an escape mechanism in the face of problems that arise in the context where they live. It is convenient to carry out an intervention at an educational level that helps students to train and project for the future. Learning to build resilience can learn to get out of difficult situations and recove