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El Perfil del Ingresante de las Carreras Profesionales y la Aptitud Vocacional de los Estudiantes del Primer A帽o en la UNJBG de Tacna en el A帽o 2011.
Estudio denominado: El perfil del ingresante de las carreras profesionales y la aptitud vocacional de los estudiantes del primer a帽o en la UNJBG de Tacna en el a帽o 2011. Este trabajo tuvo como prop贸sitos precisar el perfil profesional que exigen las carreras profesionales; especificar la aptitud vocacional de los estudiantes de primer a帽o; y, determinar el grado de relaci贸n que existe entre el perfil del ingresante de las carreras profesionales y la aptitud vocacional de los estudiantes del primer a帽o. El trabajo se realiz贸 mediante un an谩lisis documental de los curr铆culos y el procesamiento de encuestas. Los resultados obtenidos son, respecto a las cualidades especificas expresadas en poseer los conocimientos previos, tener las habilidades t茅cnico-formativas y ser emprendedor se ha encontrado un nivel adecuado entre 61% y 80% de certeza; la aptitud vocacional de los estudiantes, que se caracteriza por la motivaci贸n que posee, las habilidades acad茅micas de que dispone y los conocimientos previos con que cuenta, est谩n en un nivel adecuado entre 61% y 80% de certeza; y, la correlaci贸n entre el perfil profesional que se exige para el postulante, y la aptitud vocacional que tiene el ingresante, est谩 alrededor de 80%, es decir que el 80% de la aptitud vocacional del estudiante se explica linealmente por el perfil profesional que trae dicho ingresante
LA COMPLEMENTACI脫N ACAD脡MICA Y LA CALIDAD FORMATIVO - PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIER脥A DE LA UNJBG DE TACNA EN EL A脩O 2012
En esta investigaci贸n se plante贸, "Determinar la influencia de la complementaci贸n acad茅mica en la calidad formativo-profesional de los estudiantes de ingenier铆a de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, en el a帽o 2012". Haciendo una investigaci贸n de campo, transversal y en base a encuestas, se arrib贸 a las siguientes conclusiones: La complementaci贸n acad茅mica que realizan los estudiantes de ingenier铆a de la UNJBG es baja y los estudiantes posponen esta actividad de complementaci贸n para a帽os superiores de estudio o para cuando finaliza la carrera. Mayormente, las instituciones que brindan complementaci贸n son los institutos superiores, de preferencia en idiomas, inform谩tica y manejo de software. El 谩rea de complementaci贸n cubre la necesidad en conocimientos pr谩cticos, a fin de tener una formaci贸n integral y acceder a mejores opciones de trabajo. La calidad formativo-profesional de los estudiantes de ingenier铆a tambi茅n es regular, tendiendo a ser alta; igualmente la formaci贸n en contenidos te贸ricos es regular, tendiendo a ser alta; en contenidos pr谩cticos resulta regular, tendiendo a ser baja; La formaci贸n en saber las actividades de su carrera es regular, tendiendo a ser alta, del mismo modo que la formaci贸n en saber actuar. La formaci贸n en 茅tica y valores es regular, tendiendo a ser alta. En general, la calidad acad茅mica de los estudiantes de ingenier铆a es regular, tendiendo a ser alta
LA ENSE脩ANZA - APRENDIZAJE DE LA MATEM脕TICA Y SU RELACI脫N CON EL RENDIMIENTO ACAD脡MICO EN LA UNJBG DE TACNA EN EL A脩O 2005
La investigaci贸n fue motivada por la existencia de un alto 铆ndice de desaprobados en las asignaturas de matem谩ticas en nuestra Universidad. Por lo que se decidi贸 realizar la investigaci贸n en las Escuelas de Ingenier铆a, por ser 茅stas las que m谩s cursos de matem谩tica llevan en su carrera profesional. Para esta investigaci贸n educacional, la muestra estuvo conformada por 371 estudiantes de las diferentes Escuelas Acad茅mico Profesionales de Ingenier铆a, a los cuales se les aplic贸 una encuesta y prueba de conocimientos; tambi茅n se proces贸 la informaci贸n de las actas finales de evaluaci贸n. Como resultado de la investigaci贸n se obtuvo que hay un alto n煤mero de alumnos desaprobados, y los que aprueban lo hacen con bajas calificaciones. Se lleg贸 a determinar que existe una relaci贸n significativa entre la ense帽anza-aprendizaje y el rendimiento acad茅mico de los estudiantes
RENDIMIENTO ACAD脡MICO DE SECUNDARIA Y SU RELACI脫N CON EL DE PRIMER A脩O DE EDUCACI脫N UNIVERSITARIA EN LA UN/JBG DE TACNA, EN EL A脩O 2006
El objetivo de la presente investigaci贸n es determinar el grado de relaci贸n que existe entre el rendimiento acad茅mico de secundaria con el rendimiento acad茅mico alcanzado por el estudiante en el primer a帽o de educaci贸n universitaria en la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, en el a帽o 2006. El m茅todo es emp铆rico, basado en an谩lisis documentario de rendimiento de ingreso y rendimiento alcanzado por los estudiantes seg煤n actas finales de evaluaci贸n. Las conclusiones a las que se arrib贸 al finalizar esta investigaci贸n son: 1) El rendimiento acad茅mico de los estudiantes de secundaria al ingresar a la universidad se concentra en la categor铆a de regular a bueno, pues no hay desaprobados, con un 56,3% (regular) y un 43,1% (bueno). 2)El rendimiento acad茅mico de los estudiantes en el primer a帽o de estudios universitarios se concentra en la categor铆a de regular con un 49,7% (regular) y un 17,9% (bueno). 3) El 32,4% de estudiantes disminuyen su rendimiento acad茅mico en el primer a帽o de universidad y pasan de la condici贸n de aprobados al ingresar a la universidad a la condici贸n de desaprobados