A ciência e a pesquisa no olhar de estudantes do oitavo ano do ensino fundamental

A realização de atividades investigativas na escola contribui decisivamente para que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais acurada a respeito das mais variadas temáticas. Com base nessa premissa a presente pesquisa foi realizada com alunos do oitavo ano de uma escola particular de Cachoeirinha/RS durante o ano de 2020, envolvendo a aplicação de questionário pré-atividades, a anotação das observações em diário de campo, atividades de pesquisas realizadas pelos alunos e questionário pós-atividades. O fato de integrar dados quantitativos, analisados com Estatística Inferencial, e qualitativos, examinados com a Análise de Conteúdo, configura o processo investigativo como uma Pesquisa com Métodos Mistos. Durante as atividades foi possível constatar que os alunos possuíam um moderado entendimento prévio em relação à Ciência e à pesquisa escolar, assim como foi observado um aprimoramento na capacidade de realização de pesquisas, com os estudantes ampliando sua compreensão sobre os assuntos estudados, além de perceberem a importância da utilização de fontes confiáveis nas consultas realizadas na internet.The realization of investigative activities in school contributes decisively for students to develop a more accurate understanding of the most varied themes. Based on this premise, the present research was carried out with eighth-grade students of a private school in Cachoeirinha/RS during the year 2020, involving the application of a pre-activities questionnaire, the annotation of observations in a logbook, research activities performed by students and a post-activities questionnaire. The fact of integrating quantitative data, analyzed with Inferential Statistics, and qualitative data, examined with Content Analysis, configures the investigative process as a Mixed Methods Research. During the activities it was possible to verify that the students had a moderate previous understanding in relation to science and school research, as well as it was observed an improvement in the ability to carry out research, with the students expanding their understanding of the subjects studied, besides realizing the importance of using reliable sources when consulting the internet. La realización de actividades de investigación en la escuela contribuye decisivamente a que los alumnos desarrollen una comprensión más precisa sobre los más variados temas. A partir de esta premisa se realizó la presente investigación con alumnos de octavo grado de una escuela pública de Cachoeirinha/RS durante el año 2020, involucrando la aplicación del cuestionario de pre-actividades, la anotación de las observaciones en um diário de campo, las actividades de investigación realizadas por los alumnos y el cuestionario de post-actividades. El hecho de integrar datos cuantitativos, analizados con la Estadística Inferencial, y datos cualitativos, examinados con el Análisis de Contenido, configura el proceso de investigación como una Investigación de Métodos Mixtos. Durante las actividades se pudo comprobar que los alumnos tenían una comprensión previa moderada en relación con la Ciencia y la investigación escolar, así como se observó una mejora en la capacidad de realización de la investigación, ampliando los alumnos su comprensión sobre los temas estudiados, además de percibir la importancia del uso de fuentes fiables en las consultas realizadas a través de internet.&nbsp

Ensino do saneamento básico utilizando indicadores sociais e ambientais em escolas municipais de Canoas/RS

Entre as grandes inquietações que dizem respeito à vida nos espaços urbanos está o saneamento básico e as repercussões da precariedade desses serviços na qualidade de vida da população e na preservação ambiental. Diante dessa premissa, este estudo envolveu a aplicação de práticas educativas voltadas ao conhecimento de indicadores sociais e ambientais vinculados à qualidade de vida da população. O principal objetivo foi analisar as percepções de estudantes do nono ano do Ensino Fundamental, de quatro escolas do município de Canoas/Rio Grande do Sul (RS), em relação às condições de seus bairros no que tange a temas como Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), esgotamento sanitário, abastecimento de água e resíduos sólidos. Foi aplicado um conjunto de atividades envolvendo exposição dialogada, debates e questionários. Os dados foram examinados com a Análise de Conteúdo e com Estatística Descritiva e Inferencial. Os resultados indicaram a proficuidade da construção e a aplicação de práticas educativas voltadas aos indicadores analisados, contribuindo para que os estudantes se tornem mais capazes de participar nos debates públicos relacionados à essa temática

Fatores associados ao desempenho no Enade na área de Pedagogia

It is well known that the school characteristics, social background and sociodemographic profile have been associated with school performance. However, only these factors have been shown to be insufficient to explain all the causes of student performance, especially in the Higher Education. This study aims to identify factors associated with performance in Enade from data available in microdata of 2017, both at individual and course levels and, separately, for general and the specific components. The results reveal that social background and sociodemographic characteristics have a more relevant effect than the school factor on performance, but despite this, the proportion of the variance explained for the models was low, especially with regard to individual performance.Fatores associados às características da escola e background social têm sido relacionados ao desempenho escolar. Contudo, apenas esses fatores vêm se mostrando insuficientes para dar conta de todas as causas de variação que têm efeito sobre o desempenho dos estudantes, especialmente no contexto do ensino superior. Este estudo tem por objetivo contribuir na busca da identificação de fatores associados ao desempenho no Enade a partir dos microdados da edição de 2017, tanto em nível individual, quanto de curso e, separadamente, para a formação geral e o componente específico. Os resultados revelam que as características sociodemográficas, da mesma forma que o background social, têm efeito mais relevante do que o fator escola sobre o desempenho, mas, apesar disso, o percentual de explicação dos modelos é baixo, especialmente no que se refere ao desempenho individual