Engaging Kids with the Concept of Sustainability Using a Commercial Videogame-A Case Study

This paper focuses on the use of a commercial game, [COTS (Commercial off-the-shelf games for learning)], as a main motivating and educational tool, to make kids of 11 years old aware of the relationship, between every day actions and activities with emissions. It also intends to prove that, with the use of the game, a satisfactory level of modified behaviour towards the concept of sustainability is achieved by changing attitudes and taking actions. Furthermore, it intends to introduce a method, which is related to the efficient implementation of COTS, in primary school, educational projects. © 2009 Springer-Verlag

La narration numérique comme modèle dialectique éducatif : résultats d'un projet sur les formes contemporaines de l'Odyssée

International audienceTechnological improvements offer new forms of communication and self-expression. Their use can sometimes leads to undesirable statements, exclusions and isolations, human rights violations and undemocratic practices. In recent years, digital storytelling methodology has become increasingly popular as a multimedia storytelling educational process, both creative and educational, that encourages critical thinking and democratic behavior. Starting from a research-creation project in the framework of an IDEFI-CreaTIC workshop dedicated to the Odyssey, editorialized and remediated through the collections of the French National Library in collaboration with the University of Athens, we will expose in a critical way the question of digital storytelling and we will advance the hypothesis that this methodology, both participative and innovative, has a dimension of democratic education that touches the mutations of freedom expression in the digital age.Les avancées technologiques proposent des formes inédites de communication et d’expression de soi. Leur usage peut parfois conduire à des énoncés indésirables, à des exclusions et des isolations, des violations de droits de l'homme et des pratiques non démocratiques. Ces dernières années, la méthodologie du digital storytelling devient de plus en plus populaire en tant que procédé pédagogique de narration multimédia, à la fois créatif et éducatif, qui encourage la réflexion critique et le comportement démocratique. Ayant comme point de départ un projet de recherche-création dans le cadre d’un atelier-laboratoire IDEFI-CréaTIC consacré à l’Odyssée, éditorialisée et remédiatisée à travers les collections de la BnF en collaboration avec l’Université d’Athènes, nous exposerons d’une manière critique la question du digital storytelling et nous avancerons l’hypothèse que cette méthodologie, à la fois participative et innovante, revêt une dimension d’éducation démocratique qui touche les mutations de la liberté d'expression à l'ère numériqu

Discuter des valeurs et des préoccupations civiques: le Digital Storytelling comme puissante technique et pratique médiatiques

International audienceThis article discusses the potential of the Digital Storytelling as a way to question the civil society and the social innovation, and to express civic values. It focus on a specific case study, a one-week Digital Storytelling workshop organized in April 2018 in Athens by the Laboratory of New Technologies in Communication, Education and the Mass Media, of the University of Athens, and IDEFI-CréaTIC, University Paris 8.Cet article traite du potentiel de la narration numérique (digital storytelling) comme moyen de questionner la société civile et l'innovation sociale, et d'exprimer les valeurs civiques. Il restitue les travaux d'un atelier d'une semaine sur la narration numérique organisé en avril 2018 à Athènes par le Laboratoire des nouvelles technologies de la communication, de l'éducation et des médias, de l'Université d'Athènes, et IDEFI-CréaTIC, Université Paris 8