LA INTERDISCIPLINARIEDAD: UNA REFLEXIÓN PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL MAESTRO PRIMARIO EN LAS ESCUELAS RURALES

El trabajo interdisciplinario del maestro primario en Cuba, demanda de una formación integradora, donde el proceder interdisciplinario se torna una vía coherente para el cumplimiento de los objetivos de la escuela primaria en el contexto rural. Si bien se ha avanzado en el tema, aún se encuentran algunas carencias en torno a la preparación didáctica y metodológica del maestro primario para concebir acciones integradas y trascender la desarticulación de las didácticas particulares que limitan la interdependencia y convergencia entre las asignaturas que se imparten. En la pesquisa realizada, se enfatiza en los fundamentos teóricos para lograr el desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes, y poder encontrar alternativas novedosas que orienten la lógica del desempeño profesional relacionado con la formación integral de los escolares en el contexto rural. En este artículo se socializa una experiencia desarrollada desde el proyecto de investigación: Turquino; asociado al Programa Nacional: Problemas Actuales del Sistema Educativo Cubano. Se sistematizaron las mejores experiencias del trabajo interdisciplinario y los talleres realizados con estudiantes y profesores de la carrera, ayudaron a obtener una visión holística y evaluar las transformaciones operadas en relación a los modos de actuación en el contexto rural para las clases en grupos multigrado

MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

RESUMEN En la literatura científica disponible se han identificado contribuciones teóricas relacionadas con la preparación del docente de Contabilidad y Finanzas; no obstante, se develaron limitaciones teóricas relacionadas con las insuficiencias de las propuestas sistematizadas para abordar el proceso de formación de la competencia profesional pedagógica del docente de Contabilidad y Finanzas en los institutos politécnicos de economía, desde la singularidad de su contenido multidimensional. Consecuentemente se elabora un modelo pedagógico de la formación de la competencia profesional pedagógica del docente de Contabilidad y Finanzas de los institutos politécnicos de economía, el cual se constituye en un sistema de naturaleza teórica, que tiene como propósito explicar el contenido de dicho proceso de formación, mediante la configuración de los subsistemas y componentes que lo estructuran, evidenciar sus relaciones, y revelar las nuevas cualidades que surgen de este. De las relaciones de subordinación y coordinación que se producen entre los subsistemas que integran el modelo pedagógico deviene la integralidad formativa, como resultado de la relación entre la pertinencia informativa, la funcionalidad formativa y la dinamización progresiva; cualidades sistémicas surgidas de los subsistemas que lo conforman. PALABRAS CLAVE: modelo pedagógico, competencia profesional pedagógica, formación de la competencia profesional pedagógica REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Kirkpatrick, D. (1999). Evaluación de acciones formativas. Los cuatro niveles. Barcelona, España: PISE. Ochoa, J. (2012). Modelo para favorecer las competencias básicas del licenciado en Derecho de la Universidad de Holguín a través del componente laboral. Revista Pedagogía Universitaria. La Habana Vol. XII No. 5. Ciudad de La Habana. Pérez, E. (2014). La formación de competencias profesionales en los estudiantes de técnico medio en informática mediante proyectos informáticos. Tesis defendida en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya. Holguín

La dinámica de las tecnologías de la información y el conocimiento, en la Educación Física

Se considera una necesidad, la de promover una nueva imagen de la Educación Física escolar desde el acompañamiento de las tecnologías de la información y el conocimiento, al considerar su esencia informativa, interactiva, comunicativa y su carácter polémico y activo-renovador que proveen a las actividades físico-deportivas de una gran vitalidad en el contexto del aprendizaje del ejercicio físico. Por lo que se propone como objetivo elaborar una estructura metodológica, desde la relación tecnológica-cognitiva-motora, en función de la dinámica de la interacción del escolar con el conocimiento teórico de la Educación Física mediado por el uso de las tecnologías de la información y el conocimiento, en el segundo ciclo de la Educación Primaria. Como resultado, se generó una herramienta didáctica para estimular el conocimiento teórico en la Educación Física, así como el diseño de espacios para su uso como modelo de aprendizaje, encaminado a lograr un equilibrio entre lo tecnológico, lo cognitivo y lo motor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se emplearon como métodos teóricos el análisis-síntesis y la inducción-deducción, empíricos la observación, la encuesta y la entrevistas y el método matemático-estadístico-descriptivo. Se concluye que la apropiación del conocimiento teórico en un espacio interactivo mediado por herramientas informáticas tuvo un efecto positivo en el aprendizaje del ejercicio físico en los escolares, pues fortaleció el aprendizaje desarrollador e integrador durante el proceso

The prevention of the infantile violence from the Project Community "Smiles without Tears"

The present investigation approaches a thematic of singular importance, the prevention of the infantile violence from the project community Smiles without Tears, which has as objective to develop the preparation of the students of the careers Logopedia and Special Education who will have the responsibility in its professional, and once graduate practical pre, to look after the protection of the childhood and to fulfill the function of intervening in the communities, with the education directive, the families and the own children and girls, adolescents and young, offering them the fundamental tools for the prevention of the infantile violence, with emphasis in the sexual abuse. The results aim to the achievement of the preparation of the beneficiaries being observed the decrease of this type of facts in the county Santiago from Cuba, as well as the incorporation of this thematic one to the scientific chore in different investigation works, as diploma works, master and doctorates.</p