PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SD PADA MATERI BANGUN DATAR: Studi Eksperimen di Kelas V SDN Cigabus Kecamatan Taktakan, Kota Serang

Penelitian ini bermula saat peneliti mengamati jawaban soal matematika siswa kelas V SDN Cigabus, kebanyakan siswa menjawab tanpa tahu strategi penyelesaian yang benar, dan juga kemampuan dasar matematika siswa sangat rendah. Kemampuan koneksi matematika merupakan salah satu masalah bagi siswa, siswa masih belum mampu menghubungkan konsep matematika dalam soal tersebut. Permasalah anter sebut menjadi dasar dari penelitian ini, peneliti memutuskan untuk menggunakan pendekatan problem solving sebagai salah satu solusi penyelesaian. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem solving terhadap kemampuan koneksi matematika siswa, perbedaan pengaruh pendekatan problem solving dengan pembelajaran yang biasa terhadap kemampuan koneksi matematika, juga mengetahui respon siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan problem solving terhadap kemampuan koneksi matematika. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan analisis data kuantitatif dan kualitatif, hasil analisis data terdapat pengaruh yang siginifikan dari pendekatan problem solving, kemudian ditemukan perbedaan pengaruh pendekatan problem solving dengan pembelajaran biasa, dansiswa memberikan respon yang baik terhadap pembelajaran dengan pendekatan problem solving terhadap kemampuan koneksi matematika siswa. Jadi, pendekatan problem solving memiliki pengaruh terhadap kemampuan koneksi matematika, sehingga siswamemberikan respon yang baik pada saat pembelajaran.Penelitian yang sudah dilakukan ini direkomendasikan kepada guru, sebagai salah satu pihak yang dekat dengan siswa, semoga penelitian ini dapat membantu dalam mempengaruhi kemampuan koneksi matematika siswa. Kemudian direkomendasikan kepada peneliti selanjutnya, dengan adanya kekurangan yang terdapat dalam penelitian ini, semoga peneliti selanjutnya dapat memperbaiki, sehingga menjadi lebih baik