135 research outputs found

    Preferência alimentar de Schenaridea carmelitana (Carvalho) (Heteroptera: Miridae) em sorgo e milho.

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    A high incidence of the bug Sthenaridea carmelitana (Carvalho) on sorghum, Sorghum bicolor, and on corn, Zea mays, was observed in the field, in Sete Lagoas, MG. In laboratory, using a free choice test, the bugs prefield, in Sete Lagoas. In laboratory, using a free choice test, the bugs preferred to feed on sorghum grain (from milk to hard stage) than on other plant parts like panicle (without grain) or leaf. S. carmelitana preferred to feed on sorghum than on corn

    Aspectos biológicos de Campoletis flavicincta (ASHMEAD) (Hymenoptera: Ichneumonidae) e interações com o vírus da poliedrose nuclear de Spodoptera frugiperda.

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    O Vírus da Poliedrose Nuclear de Spodoptera frugiperda (VPN - Sf) e o parasitóide Campoletis flavicincta competem pelo mesmo recurso: lagartas de S. frugiperda nos estádios iniciais. Foram estudados alguns aspectos biológicos do parasitóide e avaliada a sua capacidade de diferenciar lagartas sadias e infectadas. Mais de um ovo do parasitóide foi encontrado dentro da maioria das lagartas de S. frugiperda. O período de incubação dos ovos de C. flavicincta foi de aproximadamente 48 horas. Cerca de 24 horas após a eclosão das larvas do parasitóide, foi possível notar que apenas uma das larvas cresceu. Provavelmente, na competição intra-específica, a eliminação das larvas concorrentes do parasitóide dentro de uma mesma lagarta aconteça pelo ataque físico, dada à morfologia das larvas de primeiro estádio (presença de mandíbulas, que inexistem nos estádios posteriores). No tratamento sem opção de escolha, mais ovos foram depositados em lagartas sadias. No teste em olfatômetro, a presença de lagartas de S. frugiperda (infectadas ou não) determinou a maior atração de fêmeas. A existência de discriminação entre lagartas sadias e infectadas pode minimizar o impacto negativo do vírus sobre o parasitóide. Os dados relativos às interações desses dois organismos, que mantêm relações estreitas entre si, devem nortear as decisões que garantam uma maior biodiversidade no agroecossistema do milho

    Metodologia de criação do parasitóide exótico: Diachasmimorpha longicaudata (Hymenoptera:braconidae), visando estudos em laboratório e em campo.

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    O parasitóide Diachasmimorpha longicaudata foi introduzido pela primeira vez no Brasil pela Embrapa Mandioca e Fruticultura, em setembro de 1994. O objetivo da introdução foi o controle biológico de moscas-das-frutas neotropicais. A metodologia foi desenvolvida para aumentar a população desse agente sob condições de laboratório. Larvas de ultimo estádio de Ceratitis capitata foram usadas como hospedeiro do parasitóide. As larvas foram colocadas em "unidades de parasitismo" confinadas em gaiolas de 12 x 15cm. Os parasitóides foram alimentados com dieta artificial e agua. A quantidade de larvas expostas ao parasitismo foi padronizada em Becker de 7,5ml preenchido em 75% de sua capacidade com larvas de C, capitata. As unidades de parasitismo, contendo larvas de C. capitata foram expostas durante 1 hora ao parasitismo de 45 casais sexualmente maduros. Três novas unidades de parasitismo foram expostas durante o dia em diferentes horários. Este processo foi repetido durante dez dias

    Utilização de um simulador de erosão como ferramenta de educação ambiental.

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    A popularização da ciência surge como necessidade para que todo cidadão torne-se ativo colaborador no processo de mudanças paradigmáticas necessárias na construção da nova civilização sustentável. O modelo de Estado mínimo estimulou a participação popular, que se organiza em grupos para suprir carências coletivas. Entre as mais disseminadas estão aquelas que promovem ações voltadas à temática ambiental. As demandas impostas pela legislação ambiental também vêm exigindo de todos conhecimentos correlatos à área. Faz-se necessário disponibilizar informações de forma clara, que considere a complexidade inerente ao atual estágio de desenvolvimento de nossa sociedade. Como contraponto, a tecnologização da vida vem omitindo relações ecológicas, processos fundamentais à vida e sua continuidade (SILVERSTONE, 1994). A complexidade do sistema solo fica exposta quando atenta-se para o processo de conservação de solo: nele, seus componentes físicos, químicos e biológicos compõem relações que podem ser melhor compreendidas se consideradas sob a ótica da alfabetização ecológica. O presente trabalho descreve um simulador de erosão portátil de fácil confecção, como ferramenta na ampliação das ações de conservação de solo. Assim, o modelo tende a exprimir a importância da conservação dos solos de modo prático e visual, podendo ser utilizado em classes com menores graus de instruções de escolaridade, assim como por produtores semianalfabetos, crianças em formações escolares em andamento e até por pessoas com níveis mais altos de escolaridade.bitstream/item/29533/1/doc-116.pd
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