El principio interdisciplinar-curricular-virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación del profesional

This article aims to analyze the incorporation of digital technology in the professional training process related to the creation of new dynamics in the integration of academics, work and research. The analysis is carried out from the technological, organizational and training perspective proposed by the current models for the virtualization of substantive university processes in Cuba. Theoretical methods were used in order to carry out the analysis and synthesis of documentary and bibliographic reviews on the subject studied. From the development of the analysis carried out, a principle emerges that is called Interdisciplinary-Curricular-Virtual.Este artículo tiene como objetivo analizar la incorporación de la tecnología digital en el proceso de formación profesional relacionado con la creación de nuevas dinámicas en la integración de lo académico, lo laboral y lo investigativo. El análisis se realiza desde la perspectiva tecnológica, organizativa y formativa que proponen los actuales modelos para la virtualización de los procesos sustantivos universitarios en Cuba. Se emplearon métodos teóricos a fin de realizar el análisis y síntesis de revisiones documentales y bibliográficas sobre la temática estudiada. A partir del desarrollo del análisis realizado, emerge un principio al que se denomina Interdisciplinar-curricular-virtual

Experiencias acerca de la evaluación integradora en el colectivo del primer año de la carrera Educación Laboral e Informática

Se presenta una experiencia pedagógica a partir del trabajo realizado en el colectivo del primer año de la carrera Educación laboral e Informática relacionado con actividades y evaluaciones integradoras de manera que ha propiciado logros en el proceso de enseñanza aprendizaje en el colectivo