4 research outputs found
Gent gran i mem貌ria: dones i immigraci贸 a les Illes Balears durant el franquisme
Un 33,4% de la poblaci贸 gran de les Illes Balears (major de seixanta-cinc anys) ha nascut a altres territoris de l鈥橢stat. Aix貌 vol dir que han viscut al menys un proc茅s migratori, un fenomen sovint poc estudiat a partir de les hist貌ries de vida dels seus protagonistes, com es fa aqu铆. En aquest cap铆tol es d贸na veu a quinze dones grans que immigraren a les Illes durant les d猫cades dels cinquanta i seixanta del segle passat: es recullen les condicions de vida abans de la partida, aix铆 com el proc茅s d鈥檌nstal路laci贸 migrat貌ria. Tot plegat 茅s una recerca que compta amb la participaci贸 activa dels estudiants de 1r d鈥橢ducaci贸 Social de la Universitat de les Illes Balears (curs acad猫mic 2013-2014), encarregats de fer les entrevistes a les seves padrines. La recerca t茅 dues finalitats: d鈥檜na banda, analitzar el testimoni d鈥檃questes dones; i, de l鈥檃ltra, fer visibles les persones grans com a subjectes actius en el marc d鈥檃ctivitats dels estudis universitaris, tot fomentant el di脿leg i les relacions intergeneracionals entre l鈥檃lumnat i els seus padrins.Un 33,4% de la poblaci贸n mayor de las Islas Baleares (mayor de sesenta y cinco a帽os) ha nacido en otros territorios del Estado. Eso implica que han vivido al menos un proceso migratorio, fen贸meno poco estudiado a partir de las historias de vida de sus protagonistas, como se hace aqu铆. En este cap铆tulo se da la palabra a quince mujeres mayores que inmigraron a las Islas durante las d茅cadas de los cincuenta y sesenta del siglo pasado: se recogen las condiciones de vida antes de la partida, as铆 como el proceso de instalaci贸n migratoria. Todo ello es una investigaci贸n que cuenta con la participaci贸n activa de los estudiantes de 1潞 de Educaci贸n Social de la Universitat de les Illes Balears (curso acad茅mico 2013-2014), encargados de hacer las entrevistas a sus abuelas. La investigaci贸n tiene dos finalidades: por un lado, analizar el testimonio de estas mujeres; y, por otro, visibilizar a las personas mayores como a sujetos activos en el marco de actividades de los estudios universitarios, fomentando el di谩logo y las relaciones intergeneracionales entre el alumnado y sus abuelos
Moviment feminista i educaci贸 per la igualtat de g猫nere. Estudi de cas de les organitzacions liderades per joves a l鈥櫭爉bit local de Palma
[cat] El feminisme ha format part de la nostra societat de manera creixent des de les primeres
revoltes de les sufragistes, convertint-se avui dia en una multitud de moviments socials i
organitzacions enfocades a seguir avan莽ant en la lluita per l鈥檈quitat1 entre les persones. Des
de la ruptura m茅s emblem脿tica recentment amb el sistema, provocada pels moviments socials
postmoderns encarats pel 15-M, tota revolta popular s鈥檋a fet ressonar.
脡s amb la creixent popularitat d鈥檃quests moviments on entra l鈥檃n脿lisi del paper d鈥檃questes
organitzacions en la transmissi贸 de l鈥檈ducaci贸 per la igualtat de g猫nere2 a la poblaci贸 diana a
qui s鈥檃drecen; en aquest cas la joventut, mateix nucli de poblaci贸 que lidera aquests tipus
d鈥檕rganitzacions; considerades aquestes com a eines indispensables per a la transmissi贸 de
l鈥檈ducaci贸 per la igualtat de g猫nere en 脿mbits d鈥檈ducaci贸 no formal.[eng] Feminism has increasingly been part of our society since the first revolts by the suffragettes,
transforming itself into a multitude of social movements and organizations focused on
continuing the fight for equity between people. Since the recent and most emblematic rupture
of the system, caused by the postmodern social movements speared by 15-M, all popular
revolts have echoed.
It's in the growing popularity of these movements that we must analyze the influence of these
organizations in the transmission of an education on gender equality to the population they
are targeting; in this case the youth, which is also the population that is leading these
organizations, is considered an indispensable tool in the transmission of gender equality
education in non formal educational ambits
Signos de lenguaje bimodal
Resumen tomado parciamente del autor. Para acceder al material completo ser谩 necesario ponerse en contacto con el centro realizador. Incluye l谩minas de signosMaterial de apoyo para trabajar sistemas alternativos y complementarios al desarrollo del lenguaje oral. Los objetivos son dar a conocer los siguientes sistemas de comunicaci贸n: lengua de signos, palabra complementada, lectura labial y lenguaje bimodal, para que el docente pueda dar respuesta a las necesidades de los alumnos con carencias auditivas y del habla. El equipo de profesorado, formado por doce participantes, hizo un dossier sobre los signos y gestos de lenguaje bimodal por campos sem谩nticos. As铆 se estableci贸 una l铆nea de trabajo a nivel de centro con car谩cter de continuidad y con unos materiales de referencia contrastados con la pr谩ctica educativa. Los materiales empleados fueron las l谩minas de signos.Material de suport per a treballar sistemes alternatius i complementaris al desenvolupament del llenguatge oral. Els objectius s贸n donar a con猫ixer els sistemes alternatius i complementaris: llengua de signes, paraula complementada, lectura labial i llenguatge bimodal, a fi que el professorat pugui donar resposta a les necessitats d'alumnes amb aquestes car猫ncies. L'equip de professorat, format per dotze participants, va fer un dossier sobre els signes i gestos de llenguatge bimodal per camps sem脿ntics. Aix铆 s'estableix una l铆nia de treball a nivell de centre amb car脿cter de continu茂tat i amb uns materials de refer猫ncia contrastats amb la pr脿ctica educativa. Els materials emprats foren les l脿mines de signes.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; Tel. +34971172792; Fax +34971173190; [email protected]