Educação performativa no ensino médio : trilhando experiências e sentidos em uma escola da Rede Estadual do Paraná

Orientadora: Profa. Dra. Michelle Bocchi GonçalvesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino. Defesa : Curitiba, 15/02/2023Inclui referênciasResumo: A presente pesquisa, vinculada ao grupo de pesquisa, Laboratório de Estudos em Educação Performativa, Linguagem e Teatralidades (Labelit/UFPR/CNPq), pretende apresentar contribuições e interfaces da Educação Performativa, cuja centralidade de interesse é dar visibilidade ao corpo das estudantes e dos estudantes nos processos de uma educação menos tradicional e mais experimental. Para tanto, o estudo proposto, organizou-se em torno da pergunta de pesquisa: Quais concepções de corpo podem ser percebidas em jovens que frequentam o Ensino Médio em um Colégio Estadual Cívico Militar no Município de São José dos Pinhais? A fim de responder a essa questão, o texto apoiou-se em pesquisas desta temática. Como percurso metodológico, foram realizadas oficinas denominadas de "práticas performativas", nas quais pesquisador e estudantes construíram juntos experimentos vivenciados nos seus corpos. Essas práticas performativas ocorreram no segundo semestre de 2021, com o objetivo de dar visibilidade e protagonismo aos corpos dos alunos no ambiente escolar. Os resultados inconclusivos apontam para a necessidade de aprofundar e popularizar pesquisas que, ao aproximar performance e educação, mostrem-se abertas à problematização, reflexão e experimentação, saindo de uma educação convencional, para uma educação performativa, transgressora e desafiadora, que permite dar visibilidade aos corpos dos sujeitos no Ensino Médio.Abstract: This research aims to present the contributions and interfaces of Performative Education in order to provide visibility about what happens to student's body focus on the processes of a less traditional and more experimental Education. This research is bound to Laboratory of Studies in Performance Education, Language and Theatricalities (Labelit/UFPR/CNPq). In order to carry out research, the base question that guide was: What body conceptions can be seen it in High School students of the State Military Civic School in the city of São José dos Pinhais? To answered, this paper used as references scientific articles that address the respective theme and authors as well. As a methodological basis, we plosted workshops called "Performative Experiences", so that researcher and students build ideas and thought about the subject together through body experiences. The workshops happened in the second half of 2021. The inconclusive datas reinforces the need to deepen and popularize research about Education and performance. To achieve this point, it is necessary to be showed open and aware for questioning, reflection and experimentation as well. So that we can move away from a conventional Education towards a performative, transgressive and challenging Education, allowing student's bodies of High School to been seen it.Resumen: La presente investigación, vinculada al grupo de investigación Laboratorio de Estudios en Educación Performativa, Lenguaje y Teatralidades (Labelit/UFPR/CNPq) - pretende presentar aportes e interfaces de la Educación Performativa, cuyo punto central de interés es dar visibilidad al cuerpo de alumnos y alumnas en los procesos de una educación menos tradicional y más experimental. Por lo tanto, el estudio propuesto se organiza alrededor de la pregunta de investigación: ¿Qué concepciones corporales se pueden percibir en los jóvenes que asisten a la escuela secundaria en un Colegio Cívico Militar del Estado en la ciudad de São José dos Pinhais? Para responder a esta pregunta, el texto se basa en investigaciones sobre este tema. Como camino metodológico se realizaron talleres denominados "prácticas performativas", en los cuales, investigadora y estudiantes construyeron en conjunto, experimentos vividos en sus cuerpos, estas prácticas, performativas, las cuales se llevaron a cabo en el segundo semestre del 2021, con el objetivo de dar visibilidad y protagonismo a los cuerpos de estudiantes. alumnos en el entorno escolar. Los resultados no concluyentes apuntan a la necesidad de profundizar y popularizar investigaciones que, al unir actuación y educación, se muestren como un campo abierto para el cuestionamiento, la reflexión y la experimentación, alejándose de una educación convencional, hacia una educación performativa, transgresora y desafiante. lo que permite dar visibilidad a los cuerpos de los individuos en bachillerato

O PAPEL DA ATENÇÃO PRIMÁRIA A SAÚDE NA IDENTIFICAÇÃO DE ABUSO SEXUAL NA INFÂNCIA

OBJECTIVE: To emphasize the role of primary health care in the identification of child sexual abuse. METHOD: The present study consists of a review of the integrative literature, stipulated through 6 methodological steps that were followed in an orderly manner to carry out the study, namely: definition of the guiding question, sampling in the literature, data collection, critical analysis of the included studies, discussion of the results and presentation of the integrative review.  The filter used for the searches was with the descriptors; (Primary Health Care) AND (Child Sexual Abuse) AND (Health Care). RESULTS:The final sample consisted of 7 studies that resulted in the following category for discussion: Need for professional training in the care of abused children. CONCLUSION: It was possible to conclude that it is extremely important to develop training activities for professionals who are part of primary health care and who have direct contact with children and adolescents.OBJETIVO: Enfatizar o papel da atenção primária a saúde na identificação de abuso sexual na infancia. MÉTODO: O presente trabalho consiste em uma revisão de literatura integrativa, estipuladas através de 6 etapas metodológicas que foram seguidas ordenadamente para a realização do estudo,  sendo elas: definição da pergunta norteadora, amostragem na literatura, coleta de dados, análise crítica dos estudos incluídos, discussão dos resultados e apresentação da revisão integrativa. O filtro utilizado para as buscas foi com os descritores; (Atenção Primária a Saúde) AND (Abuso Sexual na Infância) AND (Atenção a Saúde). RESULTADOS: A amostra final foi constituída por 7 estudos que resultaram na seguinte categoria para discussão:  Necessidade de capacitação profissional frente ao cuidado com crianças violentadas: CONCLUSÃO: Foi possível concluir que é de extrema importância que sejam desenvolvidas atividades de capacitação para os profissionais que fazem parte da atenção primária à saúde,  e que têm contato direto com crianças e adolescentes

INTERVENÇÕES EFICAZES NA REDUÇÃO DA MORTALIDADE MATERNO-INFANTIL: UMA ANÁLISE ABRANGENTE

ABSTRACT Introduction: Maternal and child mortality remains a significant public health challenge around the world, especially in developing countries. The main causes include complications during pregnancy, childbirth and postpartum, such as bleeding, infections and hypertension. Objectives: This study will review the interventions used to reduce maternal and child mortality and describe their effectiveness and importance. Methodology: Research carried out in March 2024, based on an integrative review of scientific literature in the SciELo database. Using the descriptors: "Maternal and child mortality" and "Reduction in mortality". Results and discussion: Interventions used to reduce maternal and child mortality include adequate prenatal care, birth assistance by qualified health professionals, access to effective contraceptive methods, childhood immunization, promotion of breastfeeding and improved access to health services. health. Conclusion: The reviewed interventions offer effective and fundamental strategies for reducing maternal and child mortality. Implementation of these measures, combined with ongoing efforts to promote equitable access to health services, is essential. With targeted investments, we can advance the protection of the health of women and children around the world, ensuring that every pregnancy and birth is safe and healthy.  Introdução: A mortalidade materno-infantil continua sendo um desafio significativo de saúde pública em todo o mundo, especialmente em países em desenvolvimento. As principais causas incluem complicações durante a gravidez, parto e pós-parto, como hemorragias, infecções e hipertensão. Objetivos: Esse estudo vida revisar as intervenções utilizadas na redução da mortalidade materno-infantil e descrever a eficácia e importância das mesmas. Metodologia: Pesquisa realizada em março de 2024, com base em uma revisão integrativa da literatura científica na base de dados SciELo. Utilizando os descritores: "Mortalidade materno-infantil" e "Redução da mortalidade". Resultados e discussão: As intervenções utilizadas para reduzir a mortalidade materno-infantil incluem cuidados pré-natais adequados, assistência ao parto por profissionais de saúde qualificados, acesso a métodos contraceptivos eficazes, imunização infantil, promoção do aleitamento materno e melhoria do acesso a serviços de saúde. Conclusão: As intervenções revisadas oferecem estratégias eficazes e fundamentais na redução da mortalidade materno-infantil. A implementação dessas medidas, combinada com esforços contínuos para promover acesso equitativo aos serviços de saúde, é essencial. Com investimentos direcionados, podemos avançar na proteção da saúde de mulheres e crianças em todo o mundo, garantindo que cada gravidez e nascimento seja seguro e saudável

Educação performativa no ensino médio : trilhando experiências e sentidos em uma escola da Rede Estadual do Paraná

Orientadora: Profa. Dra. Michelle Bocchi GonçalvesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino. Defesa : Curitiba, 15/02/2023Inclui referênciasResumo: A presente pesquisa, vinculada ao grupo de pesquisa, Laboratório de Estudos em Educação Performativa, Linguagem e Teatralidades (Labelit/UFPR/CNPq), pretende apresentar contribuições e interfaces da Educação Performativa, cuja centralidade de interesse é dar visibilidade ao corpo das estudantes e dos estudantes nos processos de uma educação menos tradicional e mais experimental. Para tanto, o estudo proposto, organizou-se em torno da pergunta de pesquisa: Quais concepções de corpo podem ser percebidas em jovens que frequentam o Ensino Médio em um Colégio Estadual Cívico Militar no Município de São José dos Pinhais? A fim de responder a essa questão, o texto apoiou-se em pesquisas desta temática. Como percurso metodológico, foram realizadas oficinas denominadas de "práticas performativas", nas quais pesquisador e estudantes construíram juntos experimentos vivenciados nos seus corpos. Essas práticas performativas ocorreram no segundo semestre de 2021, com o objetivo de dar visibilidade e protagonismo aos corpos dos alunos no ambiente escolar. Os resultados inconclusivos apontam para a necessidade de aprofundar e popularizar pesquisas que, ao aproximar performance e educação, mostrem-se abertas à problematização, reflexão e experimentação, saindo de uma educação convencional, para uma educação performativa, transgressora e desafiadora, que permite dar visibilidade aos corpos dos sujeitos no Ensino Médio.Abstract: This research aims to present the contributions and interfaces of Performative Education in order to provide visibility about what happens to student's body focus on the processes of a less traditional and more experimental Education. This research is bound to Laboratory of Studies in Performance Education, Language and Theatricalities (Labelit/UFPR/CNPq). In order to carry out research, the base question that guide was: What body conceptions can be seen it in High School students of the State Military Civic School in the city of São José dos Pinhais? To answered, this paper used as references scientific articles that address the respective theme and authors as well. As a methodological basis, we plosted workshops called "Performative Experiences", so that researcher and students build ideas and thought about the subject together through body experiences. The workshops happened in the second half of 2021. The inconclusive datas reinforces the need to deepen and popularize research about Education and performance. To achieve this point, it is necessary to be showed open and aware for questioning, reflection and experimentation as well. So that we can move away from a conventional Education towards a performative, transgressive and challenging Education, allowing student's bodies of High School to been seen it.Resumen: La presente investigación, vinculada al grupo de investigación Laboratorio de Estudios en Educación Performativa, Lenguaje y Teatralidades (Labelit/UFPR/CNPq) - pretende presentar aportes e interfaces de la Educación Performativa, cuyo punto central de interés es dar visibilidad al cuerpo de alumnos y alumnas en los procesos de una educación menos tradicional y más experimental. Por lo tanto, el estudio propuesto se organiza alrededor de la pregunta de investigación: ¿Qué concepciones corporales se pueden percibir en los jóvenes que asisten a la escuela secundaria en un Colegio Cívico Militar del Estado en la ciudad de São José dos Pinhais? Para responder a esta pregunta, el texto se basa en investigaciones sobre este tema. Como camino metodológico se realizaron talleres denominados "prácticas performativas", en los cuales, investigadora y estudiantes construyeron en conjunto, experimentos vividos en sus cuerpos, estas prácticas, performativas, las cuales se llevaron a cabo en el segundo semestre del 2021, con el objetivo de dar visibilidad y protagonismo a los cuerpos de estudiantes. alumnos en el entorno escolar. Los resultados no concluyentes apuntan a la necesidad de profundizar y popularizar investigaciones que, al unir actuación y educación, se muestren como un campo abierto para el cuestionamiento, la reflexión y la experimentación, alejándose de una educación convencional, hacia una educación performativa, transgresora y desafiante. lo que permite dar visibilidad a los cuerpos de los individuos en bachillerato