O PARADIGMA DA GEOVISUALIZAÇÃO E A CARTOGRAFIA MULTIMÍDIA INTERATIVA EM MAPAS PARA ESCOLARES: novas possibilidades de compreensão da realidade espacial?

O presente artigo tem como proposta apresentar o Paradigma da Geovisualização e a Cartografia Multimídia Interativa em mapas para escolares. Estruturado em três diferentes tópicos, no primeiro explicitamos uma discussão sobre os precedentes da Semiologia Gráfica e da Geovisualização que nos faz rediscutir o papel da comunicação cartográfica: o Mapa como meio de comunicação e Mapa como meio de visualização. No segundo tópico apresentamos uma evolução temporal da Geovisualização a contextualizando conforme os termos à deriva no âmbito científico. Ao passo que no terceiro tópico, relatamos um estudo de caso em mapas para escolares - o Protótipo do Atlas Escolar Municipal de Ourinhos na versão digital e interativa – o qual foi planejado e estruturado tomando como base a Geovisualização, conforme abordagem metodológica de MacEachren; Kraak (2001). Ao final entendemos que a Geovisualização é um caminho, ainda em trâmite no Brasil, necessitando, portanto, de constantes pesquisas e atualizações. Todavia, por possibilitar uma cartografia multimídia interativa, conclui-se que, na atualidade, torna-se um excelente complemento pedagógico, aos mapas estáticos, por viabilizar mapas animados e interativos sobre a realidade espacial. PALAVRAS-CHAVES: Geovisualização, Cartografia Multimídia Interativa e Mapas para Escolare

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2011: volume 3: tecnologias da informação e comunicação e material pedagógico

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