Construction Labour Measurement in Reinforced Concrete Floating Caissons in Maritime Ports

This research work attempts to approach the measuring of the working equipment necessary to make floating caissons for maritime work and their performances. With this objective, an empirical study has been carried out based on the construction of five floating caissons with a rectangular layout of 34.00 meters in length, 17.00 meters in width, and 19.00 meters in depth, lightened with 32 vertical cells. This work was carried out in the port of Granadilla, Tenerife (Spain). The updated scientific literature related to the execution of this type of floating structure refers to the importance of the calculation hypotheses, the actions to be taken into account, the service states or the importance of the choice of materials (concrete and steel). However, scientific research does not seem to face the problem of how to size the working team necessary to execute this type of structure. The work force is approached from the point of view of the adequate sizing of working groups. The important contribution of the article to the project and construction management literature is the development and capability of an easy-to-use optimization model for planning the labour and labour days required in floating caisson construction. The optimization model proposed in this research allows the project managers of a construction company to estimate the labour costs and teams necessary in the execution of the construction. This gives it a competitive advantage both in the construction phase and in the bidding phase for the award of the work. Doi: 10.28991/CEJ-2022-08-02-01 Full Text: PD

BIM Requirements in the Spanish Public Tender-Analysis of Adoption in Construction Contracts

[EN] The use of Building Information Modeling (BIM) is increasingly widespread within the Architecture, Engineering, Construction & Operations (AECO) sector. BIM allows the construction of a digital scale model of the asset to be built, ensuring the early detection of conflicts and interferences, enabling communication between the different participant agents, and facilitating the processes in the maintenance and management phase. Studies on the subject are many and varied. However, very few works refer to the inclusion of BIM in the public procurement stage, one of the most complex and competitive stages within the asset's life cycle. A bibliographic review has been conducted about the BIM situation in the AECO sector contracts, the existing problems and the possible solutions to implement. In the specific field of public procurement, Spain has made great progress, especially at the regional level. During 2020, a total of 440 tenders with BIM requirements were published, with an investment volume of EUR 752 million, which represents an increase of 230% compared to 2017. The aim of this research is to analyze the Spanish public procurement, highlighting the progress made so far in the implementation of this technology, as well as to develop a proposal of BIM requirements that, in general, could be used as a reference for tenders of the AECO sector in the country. With this objective, a selection of twenty relevant public tenders is made, covering both the building and infrastructure fields. The requirements address areas such as: BIM uses, BIM deliverables, model structure, Level of Development, Common Data Environment, classification systems, standards or quality control.This research was funded by Contract with Cabildo de Tenerife (Spain) and Agreement with City Hall of Santa Cruz de Tenerife (Spain): ULLCT2101; ULLASC2102. The work of Ana Perez-Garcia was funded by the Predoctoral Program for Training of Research Personnel of the Canary Islands Government Agencia Canaria de Investigacion, Innovacion y Sociedad de la Informacion (ACIISI), co-financed with the European Social Fund (contract number TESIS2021010090).Pérez-García, A.; Martín-Dorta, N.; Aranda Domingo, JÁ. (2021). BIM Requirements in the Spanish Public Tender-Analysis of Adoption in Construction Contracts. Buildings. 11(12):594-614. https://doi.org/10.3390/buildings11120594S594614111

Creating and including 3D models in Minecraft for promoting spatial and creative competence in Engineering

Minecraft es un videojuego de construcción que permite la creación de objetos tridimensionales. Debido a ello es una aplicación que puede ser utilizada para entender algunos contenidos y desarrollar competencias de la asignatura de Expresión Gráfica en Ingeniería. Es conocido que la competencia espacial se puede desarrollar a través de ejercicios de vistas normalizadas y el juego es una de las maneras de desarrollar la competencia creativa. La creatividad es una competencia que pocas veces se asocia a estudios de Grado en Ingeniería. En la Universidad de La Laguna a través de la asignatura de Expresión Gráfica en Ingeniería, se ha querido desarrollar estas dos competencias a través del uso de Minecraft, realizando ejercicios tradicionales de vistas normalizadas. Por otro lado, también se ha incluido elementos propios de la fabricación digital, tales como impresoras 3D o scanner 3D entre otras, para enlazar el mundo de los videjuegos con la realidad tangible. En este artículo se detalla la experiencia realizada en el curso 2015-2016 con un grupo de alumnos de primero del Grado de Ingeniería Electrónica. En esta experiencia los alumnos deben realizar un objeto 3D en Minecraft. Los alumnos entran en un entorno personalizado, donde cada grupo tiene un espacio de trabajo con el enunciado del ejercicio de vistas. Posteriormente tienen que imprimir en 3D el ejercicio realizadoMinecraft is a construction video game that allows the creation of three-dimensional objects. Due to this, it is an application that closely matches the contents and competences of the subject of Graphic Expression in Engineering. Spacial ability can be developed through standardized view exercises and playing is one of the ways to develop creative competence. Creativity competece is seldom associated with studies of Engineering. At the University of La Laguna through the subject of Engineering Graphocs, we pretende to develop these two skills through the use of Minecraft, performing traditional exercises of standardized views. On the other hand, it has also included elements of digital manufacture, such as 3D printers or 3D scanner among others, to link the world of video games with tangible reality. This article details the experience of the 2015-2016 academic year with a group of firstyear students of the Electronic Engineering Degree. In this experience students must create a 3D object in Minecraft. Students enter a custom environment, where each group has a workspace with the view exercise statement. Then they have to print the exercise in 3D

Innovación en las enseñanzas universitarias: experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL

En este libro se recoge un conjunto de experiencias de innovación educativa desarrolladas en la ULL en el curso 2011-12. Se abordan distintos ámbitos y ramas del conocimiento, y ocupan temáticas variadas que han sido desarrolladas con rigor, y con un claro potencial para su extrapolación a efectos de la mejora educativa en el ámbito universitario. Esta publicación constituye una primera edición de una serie que irá recogiendo las experiencias de innovación educativa de la ULL. Este es un paso relevante para su impulso en nuestra institución, como lo es el de su vinculación con la investigación educativa, para potenciar su publicación en las revistas científicas en este ámbito cada vez más pujante y relevante para las universidades. Sobre todo representan el deseo y el compromiso del profesorado de la ULL para la mejora del proceso educativo mediante la investigación, la evaluación y la reflexión compartida de nuestras prácticas y planteamientos docentes

Análisis del uso de dispositivos móviles en el desarrollo de estrategias de mejora de las habilidades espaciales

Las nuevas interfaces de usuario y los recientes desarrollos en el campo de las comunicaciones móviles han creado un amplio abanico de posibilidades para los usuarios y para el diseño y el acceso a los materiales de aprendizaje. Esta tesis explora las oportunidades que nos ofrecen las nuevas interfaces usuario y la utilización de dispositivos móviles de pantalla táctil, con la intención de ofrecer cursos intensivos de mejora de las habilidades espaciales a los estudiantes de ingeniería con mayores dificultades en este ámbito. Con este propósito y en este contexto se abordan: -Nuevas herramientas y nuevos formatos: SketchUp y los dispositivos móviles de pantalla táctil, -Nuevos contextos: la educación a distancia y -Medida de la satisfacción de los usuarios: evaluación de los cursos realizados. Con este objetivo, este trabajo se estructura en base a dos líneas de actuación, diferenciadas en función del soporte utilizado y conectadas por su desarrollo temporal: 1. Se desarrollan dos estudios de campo con estudiantes de primer curso de ingeniería, un primer estudio utilizando el software SketchUp y otro con una aplicación web interactiva denominada "Building with blocks". Estos dos trabajos se muestran efectivos en la mejora de las habilidades espaciales. 2. Los resultados obtenidos nos permiten abordar el diseño de nuevos materiales sobre dispositivos móviles de pantalla táctil. Se elaboran dos tipologías: -Un entorno web interactivo en formato plano (2D), optimizado para dispositivos tipo iPod Touch. Se diseña y evalúa un curso on-line programado para cinco días con este material. El curso muestra su efectividad en la mejora de las habilidades espaciales y es valorado con un alto grado de satisfacción por los estudiantes. -Una aplicación para teléfonos móviles de pantalla táctil que nos permite la construcción de modelos de cubos en un entorno tridimensional y que ha sido desarrollada para el sistema operativo Windows Mobile. La herramienta es testeada y mejorada en una prueba de usabilidad con un grupo de usuarios. Finalmente, se realiza un estudio de campo que permite obtener conclusiones preliminares que apuntan en la dirección de que esta aplicación mejora las habilidades espaciales de los estudiantes sometidos a un entrenamiento específico

Análisis del uso de dispositivos móviles en el desarrollo de estrategias de mejora de las habilidades espaciales

Las nuevas interfaces de usuario y los recientes desarrollos en el campo de las comunicaciones móviles han creado un amplio abanico de posibilidades para los usuarios y para el diseño y el acceso a los materiales de aprendizaje. Esta tesis explora las oportunidades que nos ofrecen las nuevas interfaces usuario y la utilización de dispositivos móviles de pantalla táctil, con la intención de ofrecer cursos intensivos de mejora de las habilidades espaciales a los estudiantes de ingeniería con mayores dificultades en este ámbito. Con este propósito y en este contexto se abordan: -Nuevas herramientas y nuevos formatos: SketchUp y los dispositivos móviles de pantalla táctil, -Nuevos contextos: la educación a distancia y -Medida de la satisfacción de los usuarios: evaluación de los cursos realizados. Con este objetivo, este trabajo se estructura en base a dos líneas de actuación, diferenciadas en función del soporte utilizado y conectadas por su desarrollo temporal: 1. Se desarrollan dos estudios de campo con estudiantes de primer curso de ingeniería, un primer estudio utilizando el software SketchUp y otro con una aplicación web interactiva denominada "Building with blocks". Estos dos trabajos se muestran efectivos en la mejora de las habilidades espaciales. 2. Los resultados obtenidos nos permiten abordar el diseño de nuevos materiales sobre dispositivos móviles de pantalla táctil. Se elaboran dos tipologías: -Un entorno web interactivo en formato plano (2D), optimizado para dispositivos tipo iPod Touch. Se diseña y evalúa un curso on-line programado para cinco días con este material. El curso muestra su efectividad en la mejora de las habilidades espaciales y es valorado con un alto grado de satisfacción por los estudiantes. -Una aplicación para teléfonos móviles de pantalla táctil que nos permite la construcción de modelos de cubos en un entorno tridimensional y que ha sido desarrollada para el sistema operativo Windows Mobile.Martín Dorta, NN. (2009). Análisis del uso de dispositivos móviles en el desarrollo de estrategias de mejora de las habilidades espaciales [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/11796Palanci

Control del suelo en cimentaciones y estructuras arquitectónicas por técnicas geofísicas (Sistema Georadar GPR). Modelos gráficos

[ES] En este artículo se describen las técnicas GPR (Ground Penetrating Radar). Un sistema basado en la emisión y recepción de ondas electromagnéticas en el suelo (u otro elemento vertical) y capaz de producir una imagen de los elementos que hay bajo el mismo, así como la posibilidad de deducir el tipo de material que tenemos bajo nuestros pies. Se trata de una técnica de aplicación en estudios geofísicos, geológicos, ingenieriles y por supuesto en la construcción y control de edificaciones.Martín Gutiérrez, J.; Dorta Marín, N. (2006). Control del suelo en cimentaciones y estructuras arquitectónicas por técnicas geofísicas (Sistema Georadar GPR). Modelos gráficos. EGE Revista de Expresión Gráfica en la Edificación. 0(4):76-82. https://doi.org/10.4995/ege.2006.12560OJS76820

Development of a fast remedial course to improve the spatial abilities of engineering students.

ABSTRACT This paper presents the results of a pilot study designed to evaluate the feasibility of launching a fast remedial course based on 3D CAD modeling for improving spatial abilities of engineering students. The study was carried out with civil engineering students at the University of La Laguna (Spain) during the 2006-2007 academic year. The main requirements in the design of the course were: short and intensive (12 hours worth of work during 3 weeks), attractive for the students, and use of free 3D CAD modeling software. The chosen software was Google SketchUp. Exercises based on practice with this modeling tool had a measurable and positive impact on students' spatial ability, measured by both MRT and DAT:SR tests. The results are then compared to our previous studies at La Laguna University based on classic pencil and paper exercises, multimedia Web-based applications, and exercises using a sketch-based modeling application

Web-based spatial training using handheld touch screen devices

[EN] This paper attempts to harness the opportunities for mobility and the new user interfaces that handheld touch screen devices offer, in a non-formal learning context, with a view to developing spatial ability. This research has addressed two objectives: first, analyzing the effects that training can have on spatial visualisation using the educational content developed for this pilot study; and second, evaluating the experience of users in the use of handheld touch screen devices and their degree of satisfaction with the on-line course proposed. Two study groups were used: an experimental group, which undergoes a one week training programme, and a control group, which does no spatial training tasks during this period. The results show a significant improvement in average spatial visualisation scores among the experimental group in comparison with the control group. Students value positively the course accomplished and they expressed their preference for these multimedia contents over the conventional pencil and paper formats, and for the on-line learning over a face to face course. They also consider that having materials of this kind available in their study programme subjects and the possibility of accessing this material at any time and in any place to be a positive aspect. © International Forum of Educational Technology & Society (IFETS).This work is supported by the “Program for Studies and Analysis” (Project “Evaluation and development of competencies associated to the spatial ability in the new engineering undergraduate courses” ref. EA2009-0025) funded by the Spanish Ministry of Education (ME).Martín Dorta, NN.; Saorín Pérez, JL.; Contero, M. (2011). Web-based spatial training using handheld touch screen devices. Journal of Educational Technology and Society. 14(3):163-177. http://hdl.handle.net/10251/50509S16317714