ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE UTILIZADAS EM UM SERVIÇO DE ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

A Educação Permanente em Saúde (EPS) constitui-se em uma estratégia que busca transformar as práticas profissionais e a organização do processo de trabalho a partir das demandas do próprio trabalho. Estudo qualitativo, descritivo, exploratório, do tipo estudo de caso, que teve como objetivo analisar as estratégias desenvolvidas pela equipe de saúde para a gestão do trabalho durante um programa de qualificação da Atenção Primária à Saúde. A coleta de dados foi feita no período de julho de 2018 até abril de 2019, por meio de observação-participante e entrevistas semiestruturadas com trabalhadores de uma Unidade de Saúde da Família localizada em um município do Paraná. Os resultados apontaram diversas estratégias desenvolvidas pelos profissionais: reuniões gerais e de equipe, mutirões de estratificação de risco e atendimentos coletivos no formato de grupos. O protagonismo dos trabalhadores possibilitou que o programa servisse como um disparador de momentos de EPS. Conclui-se que o processo de qualificação impulsionou a equipe a desenvolver-se e trabalhar em cooperação. A EPS desenvolvida pelos próprios profissionais possibilitou minimizar a lógica da captura verticalizada do programa e dar qualidade ao processo organizativo

Vivência de mulheres cis lésbicas durante a consulta ginecológica

Objective: to know the experience of lesbian cis women during gynecological consultation. Method: this is a qualitative, exploratory research conducted with 47 lesbian cis women. Data collection took place from September to December 2020, through a semistructured online questionnaire via google forms®. The participants were captured by the snowball technique. Content analysis was used, and two categories were elaborated: "Experiences of lesbian cis women during gynecological consultation" and "Conductof health professionals during gynecological consultation". The research was approved by the Research Ethics Committee under number 4,338,421. Results: in the gynecological consultation, lesbian cis women presented fear, discrimination, prejudice, harassment and violence, including physical violence. In this sense, they had preference for care with female professionals and greater satisfaction when consulted by the nursing team. Cisheteronormative practices are predominant and pointed out as negative behaviors by health professionals. Conclusion: These experiences during gynecological consultation have as a consequence the discontinuity of health care, increasing the risk and vulnerability of lesbian cis women. This reflection is fundamental for the construction of care strategies that contemplate universal access to health and sexual rights.Objetivo: conhecer a vivência de mulheres cis lésbicas durante a consulta ginecológica. Método: trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, realizada com 47 mulheres cis lésbicas. A coleta de dados aconteceu de setembro a dezembro de 2020, por meio de questionário semiestruturado online via google forms®. A captação das participantes ocorreu pela técnica bola de neve. Utilizou-se a análise de conteúdo, sendo elaboradas duas categorias: “Vivências das mulheres cis lésbicas durante a consulta ginecológica” e “Condutas dos profissionais de saúde durante a consulta ginecológica”. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o número 4.338.421. Resultados: na consulta ginecológica as mulheres cis lésbicas apresentaram medo, discriminação, preconceitos, assédio e violências, incluindo a física. Nesse sentido, tiveram preferência por atendimento com profissionais mulheres e maior satisfação quando consultadas pela equipe de enfermagem. As práticas cisheteronormativas são predominantes e apontadas como condutas negativas pelos profissionais de saúde. Conclusão: Essas vivências durante a consulta ginecológica têm como consequência a descontinuidade do cuidado em saúde, aumentando o risco e vulnerabilidade de mulheres cis lésbicas. É fundamental esta reflexão para a construção de estratégias de cuidado que contemplem o acesso universal à saúde e ao direito sexual

O ensino da sexualidade em cursos de Graduação em Enfermagem: revisão sistemática da literatura

A presente revisão sistemática da literatura procura identificar as evidências disponíveis em relação à maneira como a sexualidade humana figura nos currículos de Graduação em Enfermagem. A busca foi realizada em publicações datadas de janeiro de 2013 a setembro de 2022. Com abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, após a análise, em face dos elementos comuns observados, foram criadas cinco categorias de conteúdo: formas de abordagem; conteúdo; construção coletiva do currículo; cultura cis-heteronormativa e seus reflexos; e propostas de intervenção. Tais categorias foram descritas e, por meio delas, se tornou possível traçar um panorama que indica os principais resultados de pesquisas produzidas com foco no escopo proposto