A importânciados modelos didáticos tridimensionais para o ensino de ciências / The importance of three-dimensional teaching models for science teaching

Atualmente o ensino de ciências vem apresentando diversos desafios em sua efetivação, requerendo novos métodos que permitam diferentes possibilidades didáticas e potencializem o processo de ensino e aprendizagem das ciências biológicas. Nesse contexto destaca-se a utilização de modelos didáticos tridimensionais que possibilitam aos estudantes conhecer de forma muito ampliada estruturas microscópicas. Aexperiênciaque gerou este relato ocorreu dentro do estágio supervisionado, objetivou observar em que medida a inserção de modelos didáticos tridimensionais potencializa a aprendizagem. Esta atividade de ensino e pesquisa desenvolveu-se em uma turma do 6º ano de uma escola pública de Juazeiro do Norte-CE, ao se trabalhar em sala de aula diferentes modelos didáticos de células animais e vegetais. As atividades constaram de três momentos: oficina sobre o conteúdo sobre as estruturas celulares;observação das estruturas celularese suas respectivas funções; e gincana entre equipes abordando as estruturas celulares estudadas. A atividade também objetivou desenvolver pesquisa para mensurar a importância dessa metodologia para a aprendizagem, como forma de refletir sobre a prática pedagógica. Diante da prática realizada percebeu-se que a utilização de modelos tridimensionais além de tornar a aula mais atrativa, despertou a curiosidade e o interesse dos estudantes, que atentos participaram ativamente da aula, em especial nos momentos que se utilizaram os modelos tridimensionais. Pode-se considerar que as utilizações desses modelos sãoimportantes para o processo tanto de ensino quanto de aprendizagem das ciências biológicas, em virtude de despertar a curiosidade e atenção dos alunos para desenvolver aprendizagem significativa

Ensino de relacionamento terapêutico em enfermagem psiquiátrica dificuldades e perspectivas

As autoras relatam o modelo de ensino de relacionamento terapêutico adotado na disciplina Enfermagem Psiquiátrica. O estudo tem como objetivo principal divulgar a tentativa de adaptar os princípios de relacionamento terapêutico às questões específicas da realidade da assistência da enfermagem a pacientes psiquiátricos hospitalizados e às dificuldades inerentes ao aluno iniciante nesta área. Além da revisão de literatura, o estudo traz o relato de um caso, assim como discorre sobre as dificuldades percebidas na vivência de seis anos de ensino; contém uma análise dos resultados e das limitações do modelo e propõe medidas para tornar a intervenção de enfermagem mais efetiva para o paciente considerando o contexto sócio-econômico, político e familiar de sua internação