Dalci, Dilma, Estela e Glades: memórias e experiências de mulheres negras na educação de Criciúma - SC (1960 – 1980)

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Licenciatura no curso de História, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESCO presente Trabalho de Conclusão de Curso - TCC objetiva compreender a partir das lembranças de quatro irmãs negras, Dalci Costa da Luz, Dilma Costa dos Santos, Maria Estela Costa da Silva e Glades Alzira Costa Romão como se tornaram educadoras. Ou seja, por meio da história oral garimpamos as memórias destas mulheres procurando compreender num primeiro momento como vivenciaram suas infâncias no convívio familiar, abordando a identificação familiar, lembranças de brincadeiras, alimentação, vestuário e relações com a vizinhança. Em seguida, problematizamos suas experiências como educadoras, isto é, seus caminhos percorridos até chegarem ao ensino superior. Este trabalho dialoga com a História Cultural, o Gênero, a História da Educação (tópicos específicos pertinentes a área), a Memória, a Infância e História das populações afrodescentes. A educação para essas irmãs representou sobretudo uma conquista e um status social no período em que as mesmas entram para a área educacional - 1960-1980. No entanto, presenciaram algumas situações de preconceito durante suas experiências como professoras negras. Logo, é possível perceber que a educação tornou-se um empoderamento para essas professoras. Sabendo-se que as populações afro-brasileiras tiveram durante tanto tempo, o acesso negado à educação e, sobretudo o ingresso ao ensino superior, ter na família quatro professoras é uma exceção

A ESCOLA SEBASTIÃO TOLEDO SANTOS ENTRE O ENSINO E A PRÁTICA DOCENTE: O AUDIOVISUAL COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA

O presente artigo vai discutir as experiências com a docência, de acadêmicos (as) do curso História da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com a turma do Magistério VI da Escola Engenheiro Sebastião Toledo dos Santos em Criciúma / SC. Anteriormente a essa questão, propor uma reflexão acerca dos conceitos que nortearam a relação entre o ensino e prática da futura docência. Além disso, compartilhar as experiências obtidas em sala de aula com o projeto “Cinema na Escola”, que se utilizou o audiovisual como recurso didático. Perante isso, foi realizada uma oficina de documentação para suporte da construção do curta-metragem, para enfim iniciar a escrita do roteiro, edição e finalização do curta-metragem contando a participação do Colegião no movimento estudantil e dos professores perante essa práxis social

A ESCOLA SEBASTIÃO TOLEDO SANTOS ENTRE O ENSINO E A PRÁTICA DOCENTE: O AUDIOVISUAL COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA

O presente artigo vai discutir as experiências com a docência, de acadêmicos (as) do curso História da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com a turma do Magistério VI da Escola Engenheiro Sebastião Toledo dos Santos em Criciúma / SC. Anteriormente a essa questão, propor uma reflexão acerca dos conceitos que nortearam a relação entre o ensino e prática da futura docência. Além disso, compartilhar as experiências obtidas em sala de aula com o projeto “Cinema na Escola”, que se utilizou o audiovisual como recurso didático. Perante isso, foi realizada uma oficina de documentação para suporte da construção do curta-metragem, para enfim iniciar a escrita do roteiro, edição e finalização do curta-metragem contando a participação do Colegião no movimento estudantil e dos professores perante essa práxis social

Resumos concluídos - História

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