Взаимосвязь проявлений внутриличностного конфликта и стиля медиапотребления студентов

Introduction. Media consumption is a factor for the emergence and resolution of intrapersonal conflicts. Both domestic and foreign researchers recognize the effect of media environment on the individual. The present study investigates the association between students’ style of media consumption and intrapersonal conflict. Materials and Methods. The empirical study of intrapersonal conflict and features of media consumption involved the first, second, and third-year students. The study employed the following techniques: (a) Life Meaning Orientation Test (D. A. Leont'ev); (b) Relation Between Values and Accessibility in Various Life Spheres (E. B. Fantalova); (c) Social Frustration Diagnostics (L. I. Wasserman, V. V. Boyko’s modification; (d) Quantitative Evaluation of Self-Esteem (P. A. Budassi); (e) Individual Style of Media Consumption and Motivational Structure of Information Activity (Yu. N. Dolgov, etc.). Correlation and factor analysis were used for data processing. Results. The study described intrapersonal conflicts peculiar to students, features of their style of media consumption, and also the association between these variables. Discussion. Students’ intrapersonal conflicts occur because of the contradiction between real and ideal self and also the significance and accessibility of values. The students’ style of media consumption is critical and purposeful when searching information. The findings revealed significant associations among the following parameters: (a) role conflict and compensatory, relaxational, and reactivating motives of media consumption and also the level of the efficiency of information search; (b) conflict between self-esteem and the level of the reflexive criticism of media consumption; (c) motivation for media consumption, the degree of involvement in the media environment and the conflict of unrealized desires. The results obtained suggest that the style of media consumption is a factor for interpersonal conflicts among students.Введение. Статья посвящена исследованию медиапотребления как одного из факторов возникновения и разрешения внутриличностных конфликтов. В ней указывается на то, что и отечественные, и зарубежные исследователи признают факт воздействия медиасреды на человека. Новизна исследования состоит в установлении новых фактов о взаимосвязях между стилем медиапотребления и внутриличностными конфликтами студентов. Материалы и методы. В статье описаны результаты исследования выраженности внутриличностного конфликта и особенностей стиля медиапотребления 187 студентов 1–3 курсов. Психодиагностический инструментарий был представлен следующими методиками: тест СЖО (Д. А. Леонтьева), «Уровень соотношения “ценности” и “доступности” в различных жизненных сферах» (Е. Б. Фанталовой), «Диагностика уровня социальной фрустрированности» Л. И. Вассермана в адаптации В. В. Бойко, тест «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» (С. А. Будасси), «Индивидуальный стиль медиапотребления» и «Мотивационная структура информационной активности» (Ю. Н. Долгова и др.). Для математической обработки данных использовались корреляционный и факторный анализ. Результаты. Этот раздел включает описание типичных для студентов внутриличностных конфликтов, особенностей стиля их медиапотребелния, а также взаимосвязей между этими переменными. Обсуждение результатов. Авторы доказывают, что внутриличностные конфликты студентов связаны с расхождением между Я-реальным и Я-идеальным и между значимостью и доступностью ценностей, а стиль медиапотребления студентов отличается критичностью восприятия и целенаправленностью поиска информации. Ими обсуждаются выявленные взаимосвязи между выраженностью ролевого конфликта и компенсаторным, релаксационным и реактивирующим мотивами медиапотребления, а также уровнем эффективности поиска информации; конфликтом самооценки и уровнем рефлексивной критичности медиапотребления; мотивацией медиапотребления, степенью вовлеченности в медиапространство и степенью выраженности конфликта нереализованности желаний. В заключение делается вывод о том, что стиль медиапотребления является фактором формирования внутриличностных конфликтов у студентов

A Comparative Analysis of Hardiness Among Different Generations in Contemporary Russia

Introduction. Studying the characteristics of hardiness among different generations merits special attention. The comparative analysis of the levels of hardiness and its individual components among representatives of Soviet, post-Soviet, and transitional generations has not been reported before. Methods. The study of hardiness among different generations employed the Hardiness Test by D. A. Leontiev and E. I. Rasskazova and involved 540 individual participants (234 men and 306 women) aged from 16 to 84 years. Results. The variance analysis was applied to reveal differences in hardiness and its structural components among the three generational groups. The levels of hardiness and its components differed significantly in the groups of respondents of the Soviet and transitional generations. Compared to the transitional generation group, the levels of control (p ≤ 0.0001), risk taking (p ≤ 0.0001), and hardiness (p ≤ 0.0001) were higher among representatives of the post-Soviet generation; the lowest levels of these variables were observed in the group of representatives of the Soviet generation. Compared to female respondents of the transitional and Soviet generations, males had higher levels of control (p ≤ 0.0001), risk taking (p ≤ 0.05) and hardiness (p ≤ 0.05). Discussion. The level of hardiness differs among generational and gender groups. The findings of the study suggest that the characteristics of hardiness should be investigated in late adulthood. This study has great potential for practical application for developing psychological programs for improving personal potential of vulnerable generations

Взаимосвязь проявлений внутриличностного конфликта и стиля медиапотребления студентов

Introduction. Media consumption is a factor for the emergence and resolution of intrapersonal conflicts. Both domestic and foreign researchers recognize the effect of media environment on the individual. The present study investigates the association between students’ style of media consumption and intrapersonal conflict. Materials and Methods. The empirical study of intrapersonal conflict and features of media consumption involved the first, second, and third-year students. The study employed the following techniques: (a) Life Meaning Orientation Test (D. A. Leont'ev); (b) Relation Between Values and Accessibility in Various Life Spheres (E. B. Fantalova); (c) Social Frustration Diagnostics (L. I. Wasserman, V. V. Boyko’s modification; (d) Quantitative Evaluation of Self-Esteem (P. A. Budassi); (e) Individual Style of Media Consumption and Motivational Structure of Information Activity (Yu. N. Dolgov, etc.). Correlation and factor analysis were used for data processing. Results. The study described intrapersonal conflicts peculiar to students, features of their style of media consumption, and also the association between these variables. Discussion. Students’ intrapersonal conflicts occur because of the contradiction between real and ideal self and also the significance and accessibility of values. The students’ style of media consumption is critical and purposeful when searching information. The findings revealed significant associations among the following parameters: (a) role conflict and compensatory, relaxational, and reactivating motives of media consumption and also the level of the efficiency of information search; (b) conflict between self-esteem and the level of the reflexive criticism of media consumption; (c) motivation for media consumption, the degree of involvement in the media environment and the conflict of unrealized desires. The results obtained suggest that the style of media consumption is a factor for interpersonal conflicts among students.Введение. Статья посвящена исследованию медиапотребления как одного из факторов возникновения и разрешения внутриличностных конфликтов. В ней указывается на то, что и отечественные, и зарубежные исследователи признают факт воздействия медиасреды на человека. Новизна исследования состоит в установлении новых фактов о взаимосвязях между стилем медиапотребления и внутриличностными конфликтами студентов. Материалы и методы. В статье описаны результаты исследования выраженности внутриличностного конфликта и особенностей стиля медиапотребления 187 студентов 1–3 курсов. Психодиагностический инструментарий был представлен следующими методиками: тест СЖО (Д. А. Леонтьева), «Уровень соотношения “ценности” и “доступности” в различных жизненных сферах» (Е. Б. Фанталовой), «Диагностика уровня социальной фрустрированности» Л. И. Вассермана в адаптации В. В. Бойко, тест «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» (С. А. Будасси), «Индивидуальный стиль медиапотребления» и «Мотивационная структура информационной активности» (Ю. Н. Долгова и др.). Для математической обработки данных использовались корреляционный и факторный анализ. Результаты. Этот раздел включает описание типичных для студентов внутриличностных конфликтов, особенностей стиля их медиапотребелния, а также взаимосвязей между этими переменными. Обсуждение результатов. Авторы доказывают, что внутриличностные конфликты студентов связаны с расхождением между Я-реальным и Я-идеальным и между значимостью и доступностью ценностей, а стиль медиапотребления студентов отличается критичностью восприятия и целенаправленностью поиска информации. Ими обсуждаются выявленные взаимосвязи между выраженностью ролевого конфликта и компенсаторным, релаксационным и реактивирующим мотивами медиапотребления, а также уровнем эффективности поиска информации; конфликтом самооценки и уровнем рефлексивной критичности медиапотребления; мотивацией медиапотребления, степенью вовлеченности в медиапространство и степенью выраженности конфликта нереализованности желаний. В заключение делается вывод о том, что стиль медиапотребления является фактором формирования внутриличностных конфликтов у студентов

Dynamics of generation values and environmental ethics in the information space: case of a metropolis and regional centre

The article presents the values of generations living in different regions of North-West Russia. The research identified changes in the values of generations over the period of 2009–2018. The first stage was conducted in 2009, the second one in 2018. The study involved 769 people (288 men and 481 women) aged 16-83 living in Arkhangelsk and Arkhangelsk region, St. Petersburg and Leningrad region. The theoretical and methodological basis of the study was a sociological approach to generations as well as socio-psychological interpretation of a generation as a large social group. We tested our hypothesis ether there are any differences in generational values and how they changed since 2009 in a Metropolis and Regional Centre. We studied values using the Russian version of Schwartz’s Value Survey adapted by V. Karandashev (Karandashev, 2004). Statistical analysis was carried out with the help of Statistica 10.0 software package. We calculated primary statistics and used the criteria analysis applying the Mann-Whitney criterion (Z). The results showed that: 1) values are a good indicator for monitoring the processes of social and individual change resulting from historical, social, and personal events; 2) value orientations of residents of a metropolis demonstrate relatively high stability; 3) values of older generations are more stable; 4) younger generations contribute most to the generational dynamics of values

The association between manifestations of intrapersonal conçict and the style of media consumption among students

Introduction. Media consumption is a factor for the emergence and resolution of intrapersonal conflicts. Both domestic and foreign researchers recognize the effect of media environment on the individual. The present study investigates the association between students’ style of media consumption and intrapersonal conflict. Materials and Methods. The empirical study of intrapersonal conflict and features of media consumption involved the first, second, and third-year students. The study employed the following techniques: (a) Life Meaning Orientation Test (D. A. Leont'ev); (b) Relation Between Values and Accessibility in Various Life Spheres (E. B. Fantalova); (c) Social Frustration Diagnostics (L. I. Wasserman, V. V. Boyko’s modification; (d) Quantitative Evaluation of Self-Esteem (P. A. Budassi); (e) Individual Style of Media Consumption and Motivational Structure of Information Activity (Yu. N. Dolgov, etc.). Correlation and factor analysis were used for data processing. Results. The study described intrapersonal conflicts peculiar to students, features of their style of media consumption, and also the association between these variables. Discussion. Students’ intrapersonal conflicts occur because of the contradiction between real and ideal self and also the significance and accessibility of values. The students’ style of media consumption is critical and purposeful when searching information. The findings revealed significant associations among the following parameters: (a) role conflict and compensatory, relaxational, and reactivating motives of media consumption and also the level of the efficiency of information search; (b) conflict between self-esteem and the level of the reflexive criticism of media consumption; (c) motivation for media consumption, the degree of involvement in the media environment and the conflict of unrealized desires. The results obtained suggest that the style of media consumption is a factor for interpersonal conflicts among students