13 research outputs found
Experiencia universitaria con herramientas de la Web 2.0
El estudio describe los resultados de la utilización de la red social Ning,
puesta en marcha en las asignaturas de Nuevas Tecnologías y Tecnologías de la
Información y la Comunicación aplicadas a la educación realizadas en la
diplomatura de Magisterio de Educación Musical y el nuevo Grado de Educación
Primaria en la Universidad de Sevilla, con el objetivo de contribuir a la
comunicación, interacción y al trabajo colaborativo, así como al entrenamiento
de competencias tecnológicas. Se persigue un cambio de modelo en el que se
incorpora herramientas 2.0. fomentando una metodología constructivista y
colaborativa y, promoviendo el uso de las herramientas disponibles en la web2.
Mentoría online. Acompañamiento social y reflexivo del profesorado principiante
El aprendizaje de profesiones complejas requiere de procesos de inducción y acompañamiento
que faciliten a los nuevos la adquisición de valores, normas y prácticas de forma progresiva y
guiada. En este artículo describimos las interacciones que se producen en el entorno de un
programa formativo para la inducción del profesorado principiante de la República Dominicana,
focalizadas en dos dimensiones: social y formativa. El objetivo es el de fomentar la creación
de comunidades de aprendizaje, la reflexión y el análisis de la de la práctica, los procesos
comunicativos y el desarrollo profesional (Garrison, Anderson y Archer, 2001). Han participado
en el programa de inducción un total de 45 mentores y 363 profesores principiantes. Los
datos han sido recopilados mediante herramientas de comunicación asíncrona, foros de discusión
y mensajería instantánea. Los resultados muestran que el programa está teniendo incidencia
positiva en cada una de las dimensiones analizadas