Global, regional, and national incidence, prevalence, and years lived with disability for 328 diseases and injuries for 195 countries, 1990–2016: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2016

As mortality rates decline, life expectancy increases, and populations age, non-fatal outcomes of diseases and injuries are becoming a larger component of the global burden of disease. The Global Burden of Diseases, Injuries, and Risk Factors Study 2016 (GBD 2016) provides a comprehensive assessment of prevalence, incidence, and years lived with disability (YLDs) for 328 causes in 195 countries and territories from 1990 to 2016

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 4

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Los orígenes de la fotografía en la segunda ciudad de Cataluña: Reus, 1839-1903. Hábitos de consumo y uso de medios digitales en los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte. Gastronomía, historia y cultura afrodescendiente de las comunidades Chota y Salinas en Imbabura, Ecuador. Los organizadores gráficos: elementos y procedimientos básicos para su diseño. Análisis del desempeño profesional del graduado de la carrera de Licenciatura en Inglés de la Universidad Técnica del Norte. Uso del software Aleks como complemento en la asignatura de Fundamentos de Matemáticas del curso de nivelación EPN-SENECYT. La educación de postgrado y la enseñanza de Redes Neuronales Artificiales como herramienta versátil para egresados. Home is an uneasty place: Afroperipheralism anda diasporic sensibilities in Wayde Compton’s “The Instrumental”. Respuesta de la carrera de Educación Básica a las necesidades sociales en la Zona 1 del Ecuador. Programa SaludArte: Salud, Alimentación y Movimiento entran a las escuelas para mejorar la calidad educativa. Tendencias de consumo turístico de los Millennials en la ciudad de Ibarra. Los Grupos de Investigación como estrategias para desarrollo de la investigación científica en las instituciones de educación superior ecuatorianas. Paradigmas y modelos pedagógicos de los postulados científicos en el espacio de aula en la Universidad Técnica de Ambato. Predicting academic performance in traditional environments at higher-education institutions using data mining: A review. El Proyecto de Investigación “Muros que hablan. Un recorrido por los graffitis de Imbabura”. Construcción de la marca ciudad. Normas de presentación de artículos científicos en la revista Ecos de la Academia

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Las formas de control sobre la administración local en Nicaragua

Tesis (MSc en Derecho Público)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, LeónUNAN-Leó

CONTENT-BASED INSTRUCTION STRATEGIES TO IMPROVE ENGLISH MAJOR STUDENTS´ L2 WRITING SKILLS COMMAND: Productive skills development

English major students must deal with the assimilation of subject contents while developing foreign language skills. This might be particularly challenging for all the actors involved, considering the future foreign language teachers´ L2 command, especially regarding productive skills and, more specifically, their ability to express themselves though writing. The purpose of this study is to establish the effect of Content-Based Instruction on learners´ writing skills development. This qualitative-quantitative research was carried out during the semester October 2018-February 2019, with fourth level English Major students, at Universidad Técnica del Norte, Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología. Surveys were administered and tests were taken by twenty-seven students.  The data collected was processed and, based on the results obtained, the effects of the application of Content-Based Instruction on the improvement of students´ writing skills were analysed

Test Anxiety in Pre-service English Teachers at Universidad Técnica del Norte: Ansiedad durante Pruebas en Futuros Profesores de Inglés de la Universidad Técnica del Norte

This research aimed to describe test anxiety experienced by English Major students from Universidad Técnica del Norte. This study was conducted during the academic period of October 2021 – February 2022. It applied a qualitative approach whose main instrument was the Westside Test Anxiety Scale to gather the required data to identify the anxiety levels experienced during English tests. For this purpose, 250 students were the participants, the whole population of the undergraduate English program. The data was collected using an online questionnaire. The main findings evidence that anxiety before a test ranges between Moderate and High, regardless of the level, which disregard the incidence of age. Besides the anxiety evidenced before tests, the anxiety levels evidenced during and after report to be High and Extremely high for students. In conclusion, teachers must be trained in strategies to teach students how to cope appropriately with test anxiety. Therefore, pre-service English teachers were selected as the target population for this study.This research was aimed to describe test anxiety experienced by English Major students from Universidad Técnica del Norte. This study was conducted during the academic period of October 2021 – February 2022. It applied a qualitative approach whose main instrument was the Westside Test Anxiety Scale to gather the required data to identify the anxiety levels experienced during English tests. For this purpose, 250 students were the participants, the whole population of the undergraduate English program. The data was collected using an online questionnaire. The main findings evidence that anxiety before a test ranges between Moderate and High, regardless of the level, which disregard the incidence of age. Besides the existing anxiety before tests, the anxiety levels evidenced during and after them, report to be High and Extremely High for students. In conclusion, teachers must be trained in strategies to teach students how to cope appropriately with test anxiety. Therefore, pre-service English teachers were selected as the target population for this study

Creación de un programa de posgrado dirigido a profesores de inglés que laboran en el norte del país

Este informe es el resultado de una investigación llevada a cabo en la provincia de Imbabura en relación con las necesidades y falencias de los profesores de inglés en ejercicio docente en las diferentes instituciones educativas privadas y públicas de nivel medio, a fin de determinar las características que debe reunir un postgrado para los docentes de esta área. En el primer capítulo se asume una postura teórica en cuanto a diseño cunicular, educación postgraduada, educación bilingüe y enseñanza de idiomas, misma que se refleja en la propuesta. El segundo capítulo contiene el diagnóstico situacional sobre tres aspectos: el nivel de inglés que poseen los bachilleres que ingresaron a las diferentes universidades de esta provincia en el año lectivo 2005-2006, las necesidades y situación profesional actual de los docentes de inglés de nivel medio y las condiciones infraestructurales físicas y tecnológicas de establecimientos de ese nivel y su disponibilidad a recursos de apoyo....

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 11

Ecos de la Academia es una publicación científica, de frecuencia semestral orientada a la investigación y dirigida a investigadores, estudiantes, profesores y comunidad científica nacional e internacional. Todos los artículos publicados en esta revista son revisados y aprobados por pares externos. Las opiniones expresadas en los artículos de esta revista son responsabilidad de sus autores y no reflejan necesariamente la opinión de Ecos de la Academia ni de su Comité Editorial.Sociología de la infancia y la emergencia de un campo científico: revisión sistemática. Recursos educativos en línea sobre tipografía-Online educational resource for typography. Content-Based intruction strategies to improve english major students’L2 writing skills command. De los modelos tradicionales hacia una pedogogía dialogante. Situación y perspectivas de la educación internacional bilinguë en el cantón Cotacachi. Flipped classroom en el desarrollo gramatical de idioma Inglé

Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 16

Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Posicionamiento de la marca UTN desde la percepción de los públicos internos y externos. Test Anxiety in Pre-service English Teachers at Universidad Técnica del Norte. Incidencia de los medios de comunicación, redes sociales y fake news durante las manifestaciones sociales de octubre 2019 en Ecuador. El turismo slow como alternativa para el desarrollo sostenible en la comunidad del milenio A´I Cofán Dureno al 2030. Dificultades en la enseñanza - aprendizaje de la estadística y probabilidad: una perspectiva de Estudiantes. Oxigenación hiperbárica como proceso complementario en la regeneración de la piel en quemadura térmica utilizando hiperoxia con vasoconstricción. Place branding como estrategia de posicionamiento, caso de estudio: Mancomunidad Mirador de los Volcanes. Estrategias de aprendizaje y motivación en los estudiantes de la carrera de educación inicial modalidad en línea de la Universidad Técnica del Norte. Aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en la enseñanza de funciones exponenciales y logarítmicas. Líderes Emprendedores y la Esperanza en el lugar de trabajo de los empleados en las Mipymes de Ecuador. Millennials imbabureños y sus preferencias de uso de redes sociales durante la pandemia Covid- 19 en el 2020. Bienestar psicológico y COVID 19 en estudiantes universitarios