Теорія мови : програма нормативної навчальної дисципліни

Програма навчальної дисципліни Теорія мови ” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра напряму 014 Середня освіта (Англійська мова) і призначена для студентів ІІ-ІІІ курсів факультету іноземної філології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки

Навчально-методичні матеріали з граматики української мови для англомовних студентів-іноземців

У навчально-методичних матеріалах у доступній і зручній формі стисло викладено основи теоретичних відомостей морфології сучасної української мови. Текст подано англійською мовою, що значно полегшить усвідомлення та засвоєння ключових граматичних термінів і понять англомовними студентами-іноземцями, які вивчають українську мову як іноземну

Ukraine – Canada: Modern Scientific Studios

У міжнародній колективній монографії вміщено найновіші українсько-канадські суспільно-політичні, історичні, соціально-економічні, філологічні, культурно-освітні та педагогічні дослідження в галузі сучасного канадознавства. Видання складається з трьох книг: перші дві – українською мовою,третя – англійською. Подібне видання виходить в Україні вперше. Для науковців, аспірантів і докторантів, студентів, магістрів і викладачів факультетів міжнародних відносин, іноземної філології, історії, політології та національної безпеки, філології й журналістики, економіки та управління, педагогічної освіти й соціальної роботи, для осередків канадознавста в Україні, українських студій у Канаді, а також усіх, хто цікавиться дослідженнями україно-канадської співпраці в різних сферах

Ukraine – Canada: Modern Scientific Studios

У міжнародній колективній монографії вміщено найновіші українсько-канадські суспільно-політичні, історичні, соціально-економічні, філологічні, культурно-освітні та педагогічні дослідження в галузі сучасного канадознавства. Видання складається з трьох книг: перші дві – українською мовою,третя – англійською. Подібне видання виходить в Україні вперше. Для науковців, аспірантів і докторантів, студентів, магістрів і викладачів факультетів міжнародних відносин, іноземної філології, історії, політології та національної безпеки, філології й журналістики, економіки та управління, педагогічної освіти й соціальної роботи, для осередків канадознавста в Україні, українських студій у Канаді, а також усіх, хто цікавиться дослідженнями україно-канадської співпраці в різних сферах

Canadian Studies: Society, Culture, Language

У міжнародній колективній монографії вміщено найновіші українсько-канадські суспільно-політичні, культурно-освітні та філологічні дослідження в галузі сучасного канадознавства. Це другий випуск серії «Канадознавство», заснованої у 2018 р. Центром канадознавства Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки (м. Луцьк). Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів факультетів міжнародних відносин, іноземної філології, історії, політології та національної безпеки, філології й журналістики, педагогічної освіти й соціальної роботи, для працівників осередків канадознавста в Україні, авторів українських студій у Канаді, а також усіх, хто цікавиться канадознавством, українсько-канадською співпрацею в різних сферах.Монографія видається за підтримки Центру українських канадських студій Манітобського університету (м. Вінніпег, Канада

Загальне мовознавство : програма нормативної навчальної дисципліни для підготовки бакалавра (на базі диплома молодшого спеціаліста)

Дисципліна є складовою частиною циклу навчальних курсів із загальної теорії мови, тісно взаємодіє з філософією, історією, логікою, соціологією, соціолінгвістикою, етнолінгвістикою, літературознавством, психологією. Сучасне мовознавство – це комплекс численних дисциплін. Загальне мовознавство базується на знаннях як з лінгвістичних, так і нелінгвістичних курсів і є узагальнюючою дисципліною, що підвищує лінгвістично-професійний та інтелектуальний рівень майбутнього фахівця. Курс „Загальне мовознавство” є завершальним у системі лінгвістичних дисциплін і носить підсумковий характер: він узагальнює попередньо вивчені лінгвістичні предмети і дає їм теоретичне обґрунтування.Програма навчальної дисципліни «ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО» призначена для підготовки бакалаврів (на базі диплома молодшого спеціаліста) денної та заочної форми навчання спеціальності 014 Середня освіта, за освітньої програмою Англійська мова

Загальне мовознавство : програма нормативної навчальної дисципліни

Дисципліна є складовою частиною циклу навчальних курсів із загальної теорії мови, тісно взаємодіє з філософією, історією, логікою, соціологією, соціолінгвістикою, етнолінгвістикою, літературознавством, психологією. Сучасне мовознавство – це комплекс численних дисциплін. Загальне мовознавство базується на знаннях як з лінгвістичних, так і нелінгвістичних курсів і є узагальнюючою дисципліною, що підвищує лінгвістично-професійний та інтелектуальний рівень майбутнього фахівця. Курс „Загальне мовознавство” є завершальним у системі лінгвістичних дисциплін і носить підсумковий характер: він узагальнює попередньо вивчені лінгвістичні предмети і дає їм теоретичне обґрунтування.Програма навчальної дисципліни «ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО» для студентів 4-5 курсу напряму підготовки 6.020303 Філологія (Мова та література (англійська), галузь знань 0203 Гуманітарні науки денної та заочної форми навчання

Вступ до мовознавства : програма нормативної навчальної дисципліни

Курс «Вступ до мовознавства» є фундаментальним навчальним предметом в системі професійної підготовки перекладачів-філологів. Курс навчання здійснюється з урахуванням принципу послідовності. При цьому повторення і систематизація матеріалу відбувається з урахуванням отриманих знань з нових тем. Дисципліна є складовою частиною циклу навчальних курсів із загальної теорії мови, тісно взаємодіє з філософією, історією, логікою, соціологією, соціолінгвістикою, етнолінгвістикою, літературознавством, психологією.Програма навчальної дисципліни «Вступ до мовознавства» призначена для підготовки студентів І курсу галузі знань 01 Освіта/03 Гуманітарні науки, спеціальності 035 Філологія/014 Середня освіта, за освітньої програмою Мова і література (англійська/німецька/французька). Переклад / Англійська/німецька/французька мова

Combining Forms as a Component Part of the Word-building System of Modern English

Статтю присвячено дослідженню словотвірного потенціалу комбінувальних форм у сучасній англійській мові. The article is dedicated to word-building potential of combining forms in Modern English

Lexicographical Conception of the «English-Ukrainian Dictionary for English Speaking Foreign Students»

У статті здійснено аналіз принципів укладання навчального «Англо-українського словника для англомов¬них студентів-іноземців». Проаналізовано семантичні парадигми слів і принципи їх лексикографічної репрезен¬тації. Обгрунтовано необхідність урахування традиційних лінгвістичних та лексикографічних підходів націо¬нального мовознавства до граматичного опису слова й одночасно акцентовано на особливостях навчальної лексикографії, яка ґрунтується на неспоріднених мовах. У таких випадках лінгвістична компетентність лексикографа поєднується з дидактичною доцільністю й ефективністю навчання, які мотивуються рівнем знаня мови та ментальністю користувачів словника. Вищезазначені принципи визначили критерії відбору реєстрових слів. Основний принцип відбору – частотність цих слів у мовленні. Проаналізовано особливості лексикогра¬фічного опису іменника, дієслова й прикметника. Такий підхід лексикографічного опису одиниць мови умож¬ливить укладення навчального «Англо-українського словника для англомовних студентів-іноземців», які почи¬нають вивчати українську мову як іноземну. The article focuses on the analysis of principles of compiling the teaching «English-Ukrainian dictionary for English speaking foreign students». The description of semantic paradigm of words and the principles of their representation are treated. The authors substantiate the necessity of taking into account the traditional linguistic and lexicographical approaches of national linguistics to the grammatical description of a word and at the same time the emphasis on the peculiarities of teaching lexicography which is based on the non-kindred languages is laid on. In such cases lexicographer’s linguistic competence is united with didactic expediency and effectiveness of teaching which are motivated by the level of language knowledge and the mentality of dictionary users. The above mentioned principles determined the criteria of selection of entry words. The main principle of selection is frequency of these words in speech. Models of description of different parts of speech (verbs, nouns, adjectives) are offered. Suggested principles of lexicographical description of language units will enable to compile an English-Ukrainian dictionary helpful English speaking foreign students who are just beginning to learn Ukrainian as a foreign language