LAPORAN KEGIATAN PPL PERIODE 10 AGUSTUS – 12 SEPTEMBER 2015 LOKASI SMK N 2 SEWON TEMBI TIMBULHARJO SEWON BANTUL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah dilaksanakan di SMK 2 SEWON sejak 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Sekolah yang menjadi tujuan PPL beralamat di Jalan Parangtritis km 7 Sewon Bantul Yogyakarta telp (0274) 6463472| Fax. : (0274) 6463033 . Berbagai program PPL telah dilaksanakan. Kegiatan PPL yang telah dilakukan dimulai dengan observasi sekolah, perencanaan program, konsultasi program kepada pihak sekolah dan DPL dan pelaksanaan program yang direncanakan. Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan pelaksanaan.Hasil yang dicapai dari pelaksanaan program individu tersebut adalah memberikan perubahan proses pembelajaran yang aktif dan menarik,serta melatih keterampilan proses siswa dalam belajar , khususnya Jurusan Multimedia.. Secara garis besar, program-program individu dapat berjalan dengan baik dan dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pribadi penyusun, siswa, guru dan sekolah dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah untuk saat ini maupun di masa yang akan datang. Program PPL selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa PPL UNY 2014 diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia

Efektiitas Penggunaan Metode Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammdiyah 1 Muntilan Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2015/2016

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh prestasi belajar siswa kurang optimal yang disebabkan penggunaan metode pembelajaran yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui apakah dengan penerapan metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih efektif dilihat dari prestasi belajarnya, jika dibandingkan dengan pembelajaran sejarah yang tidak menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) bagi siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Muntilan kabupaten Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan semester genap tahun ajaran 2015/2016. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Kelas eksperimen adalah kelas XI IPS 3 sedangkan kelas kontrol adalah kelas XI IPS 4. Rancangan penelitian menggunakan pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi metode Think Pair Share, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini, dilakukan menggunakan uji t. Uji effect size dilakukan untuk mengetahui pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hasil analisis dengan menggunakan uji t diketahui bahwa nilai thitung 4.533, sedangkan untuk nilai ttabel =2.074 dengan df=64 dan taraf kepercayaan 95% (tarif signifikan 0.05). Berdasarkan nilai tersebut menunjukkan bahwa thitung > ttabel (95% df=64). Hasil tersebut menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan metode Think Pair Share dengan yang tidak menggunakan metode Think Pair Share. Sedangkan hasil menggunakan effect size diketahui 0.9 atau dapat diperesentasekan sebesar 82 % yang merupakan kategori tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode Think Pair share lebih baik dibandingkan pembelajaran sejarah yang tidak menggunakan metode Think Pair share. Kata kunci: Metode Think Pair share, Pembelajaran Sejarah, efektivitas