Educar para a diversidade na Educação de Infância

O presente relatório traça e reflete o percurso vivido e experienciado em contexto de Creche e Jardim de Infância, realizado durante a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré- Escolar. Assente no paradigma da Investigação-Ação, no estudo refletimos sobre as práticas pedagógicas que valorizam a educação para a diversidade social e cultural e que promovem a aceitação das diferenças através da solidariedade. Nesse sentido expomos a Investigação-Ação, com enfoque na ação educativa, que colocou as crianças em “confronto” com a diversidade e com a Dress a Girl, associação sem fins lucrativos, criada em Portugal a partir da Dress a Girl Around the World. Na ação educativo-pedagógica envolveram-se as crianças e as famílias nas atividades da Dress a Girl, promovendo a diversidade social e cultural numa perspetiva de respeito, igualdade e solidariedade. Além disso, promoveram-se também oportunidades de aprendizagem em que se deram a conhecer diversas culturas. Foi ainda nosso propósito ouvir as vozes das crianças, da educadora cooperante e de uma voluntária responsável da Dress a Girl de Portalegre. Através dessas vozes identificámos opiniões sobre a importância de se aceitar a diversidade e a solidariedade como valores fundamentais de cidadania. Concomitantemente confirmou-se a pertinência de desenvolver a ação educativa através de uma pedagogia que abra as portas à diversidade, ao respeito e à solidariedade.This report reflects and outlines of the course lived and experienced at Nursery school and Kindergarten contexts, carried out during the Supervised Teaching Practice of the Master in Pre-School Education. Based on the Action Research paradigm, on the pedagogical practices that value education for social and cultural diversity and that promote the acceptance of differences through solidarity is the main reflection of this study. In this way, we expose Action Research, with a focus on educational action, placing children in “confrontation” with diversity and with a non-profit association, Dress a Girl, created in Portugal by Dress a Girl Around the World. The educational pedagogical action, involved children and families in Dress a Girl activities, promoting social and cultural diversity focusing on a perspective of respect, equality and solidarity. During the process different cultures were introduced, leading to the promotion of valuable learning opportunities. To hear the children voice moreover the cooperating educator and the responsible volunteer from Dress a Girl in Portalegre it was also our purpose. All through these voices we identified opinions that confirms the importance of diversity acceptance and solidarity as fundamental values of citizenship. Concomitantly, the pertinence of developing educational action through a pedagogy that leads to diversity, respect and solidarity was confirmed