Programa Residência Pedagógica: motivações, experiências e contribuições a partir da percepção de residentes e preceptores de Educação Física

O presente estudo trata sobre a formação de professores enquanto licenciandos em Educação Física, e também quanto à formação continuada de professores da educação básica, através do Programa Residência Pedagógica (PRP). Busca-se com o presente estudo, identificar as percepções dos residentes e preceptores do núcleo de Educação Física do PRP-UNIPAMPA quanto às motivações, experiências e contribuições do programa para com os mesmos. Caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa com caráter exploratório descritivo, fizeram parte do estudo apenas os participantes do módulo II do Programa. Como instrumento de coleta de informações, foi elaborado pelos autores um formulário no Google Forms que foi encaminhado aos participantes via WhatsApp para que os mesmos pudessem fazer suas contribuições de forma voluntária com a pesquisa. Os principais resultados levantados evidenciam a expectativa dos residentes em adquirir aprendizado e experiência, vivenciando a realidade escolar e desenvolvendo a regência de classe o que os proporcionou um crescimento profissional, já para os preceptores as motivações e expectativas com o programa estiveram relacionadas com o desenvolvimento profissional docente e contribuição na formação dos residentes.The present study deals with the training of teachers as undergraduates in Physical Education, and also with regard to the continued training of teachers of basic education, through the Pedagogical Residency Program (PRP). The present study seeks to identify the perceptions of residents and preceptors of the PRP-UNIPAMPA Physical Education nucleus regarding the motivations, experiences and contributions of the program towards them. It is characterized as a qualitative research with an exploratory and descriptive character, only participants of module II of the Program were part of the study. As an instrument for collecting information, the authors created a form on Google Forms that was sent to participants via WhatsApp so that they could voluntarily make their contributions to the research. The main results raised show the residents' expectation of acquiring learning and experience, experiencing the school reality and developing the class regency, which provided them with professional growth, while for the preceptors, the motivations and expectations with the program were related to professional development. teacher and contribution to the training of residents