Proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Ciencias de la Educación durante la pandemia 2020-2021: Teaching-learning process of Education Sciences students during the 2020-2021 pandemic

Este articulo aborda sobre cómo fue ese proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, que problemas, el tipo de evaluación que se les aplicaba y de cómo la pandemia dejo afectados y marcados a todos, otra de las cosas que muestra este artículo es cuan preparada estaban los jóvenes de educación superior para el encierro en sus casas. Es por ello que el objetivo de este articulo fue conocer las dificultades que influenciaron en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia vivida. El motivo de por qué se realizó esta investigación es porque hoy en día los alumnos se quejan mucho del aula virtual debido a las experiencias vividas académicamente desde sus casas en el periodo 2020-2021 así también los mismos alumnos comentan que prefieren las clases presenciales que las virtuales. Por lo tanto, se realizó un cuestionario de 23 preguntas de opción múltiple en el sitio web de Google Forms donde se indago sobre como sucedió ese proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia COVID-19. La encuesta se realizó a la población universitaria de los semestres de octavo y noveno semestre la cual es de 160 alumnos y de ellos son 90 mujeres y 70 hombres de la licenciatura en Ciencias de la Educación. Este trabajo de investigación muestra que el uso de las plataformas jugo un papel importante y la red de internet, ya que aquí se comprueba que el 44% de la población estudiantil que se encuesto se tuvo que trasladar algunas veces a otro lugar a recibir clases virtuales, el 13% selecciono que nunca se trasladó a otro lugar, el 29% selecciono que muy pocas veces lo tuvo que hacer durante la pandemia y el 14% de los encuestados lo hacia todo el tiempo. &nbsp

PROPUESTA DE UN MODELO EDUCATIVO PARA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EL MUNICIPIO DE JALPA DE MÉNDEZ Y/O NACAJUCA TABASCO

El siguiente proyecto surge ante la inquietud y necesidad de los eminentes cambios de la sociedad del conocimiento en el contexto de la globalización y se encuentra avalada por las necesidades sentidas de la sociedad civil de los municipios de Jalpa de Méndez y Nacajuca Tabasco; en la necesidad de atender a los técnicos egresados de educación media superior y superior, en aras de formar profesionistas que impulsen la investigación y el desarrollo tecnológico, como una manera para ampliar el marco de oportunidades educativas, beneficiando directamente a los jóvenes de éste municipio y principalmente a la población estudiantil que año con año egresan de media superior; teniendo en cuenta también, que las carreras que se ofertaran dentro de este proyecto están enfocadas a reactivar la economía local y regional, aprovechando los recursos de esta zona. Hoy día la formación de jóvenes con carreras dentro de su entorno, obedece la necesidad de plantear estrategias de producción acorde al potencial de recursos de las microrregiones, para producir con ventajas comparativas en los mercados regionales y globales, con el fin de combatir los niveles de pobreza extrema, que desde finales del siglo pasado viene aumentando, alcanzando en 2006 la cifra de cuarenta millones de personas viven en pobreza extrema según (Trejo Guillermo et Jones Claudio, 2006: 3-9) y se ha tratado de resolver con políticas del gasto público, primeramente con proyectos sociales. Lamentablemente no se ha logrado el impacto esperado, mas sin embargo, esta situación se ha acentuado más en la última década con la globalización, por la invasión de grandes empresas comerciales transnacionales. Realizándose este proyecto de investigación con el objetivo de desarrollar un modelo educativo acordes a las necesidades de los estudiantes que coadyuven al mejoramiento de vida de la población de los Municipios de Jalpa de Méndez y Nacajuca, Tabasco

“UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO TERRITORIAL EN EL SURESTE MEXICANO”

El Sureste Mexicano ha sido una de las regiones más olvidadas y rezagadas por el Gobierno Federal, en relación con la zona norte y centro del País, por lo cual según datos de la CONEVAL actualmente se observan los más altos niveles de marginación, por lo que en esta ponencia se presentan resultados de una experiencia de integración territorial en un estado del sureste mexicano, en el Estado de Tabasco, que fue el escenario principal de las microrregiones denominadas Centros Integradores, como parte de una estrategia de desarrollo regional sustentable, llevada a cabo en el año de 1985 por el Gobierno del Estado de Tabasco, de acuerdo a los preceptos legales del artículo 115 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley de Planeación Federal, aprobada por el Congreso de la Unión en 1983 y la Ley de Planeación Estatal, aprobada por el Congreso Local en 1984, para llevar a cabo la descentralización administrativa y financiera, con el fin de dotar a los municipios de autonomía en la ejecución de sus planes municipales

Alternativas de intervención en conductas de riesgo en estudiantes de bachillerato

Las conductas de riesgo son acciones que involucran peligro para la persona, sobre todo en un periodo complicado como es la adolescencia. Por tanto, el objetivo de este artículo fue ofrecer alternativas de intervención ante la presencia de conductas de riesgo en estudiantes de educación media superior, para favorecer su formación integral. En este estudio se elaboró un diagnóstico que permitió visualizar la situación de una institución educativa en cuanto a conductas de riesgo de sus estudiantes. Se entrevistaron a 10 personas, entre docentes y administrativos, y se encuestaron a 205 estudiantes pertenecientes al Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios en Villahermosa, Tabasco, México en noviembre de 2019, bajo el método de investigación-acción. Algunos resultados de esta investigación señalaron que existen diversas conductas de riesgo en la institución, pero no se han implementado estrategias de intervención que permitan su abordaje