إعداد كتاب تعليم اللغة العربية في ضوء أسلوب التكامل في المركز نرمادى لومبوك الغربية

مستخلص البحث إن تعليم اللغة العربية في إندونسيا ينقسم إلى قسمين منها تعليم اللغة العربية في المؤسسة الرسمية والمؤسسة غير الرسمية. والكتاب التعليمي مهم في عملية التعليم والتعلم إما في المؤسسة الرسمية أو المؤسسة غير الرسمية لانه عنصرا أساسيا من مكونات المنهج. لكن وجدت الباحثة أن الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية في المركز”Madani Super Camp” غير موجودة، وها هو الذي يسبب تعليم اللغة الغربية غير موجودة أيضا فيه. ولذلك، تحتاج الباحثة إلى إعداد الكتاب المناسب باحتياجات الطالبات هناك. أما الأهداف هذا البحث هي إنتاج كتاب تعليم اللغة العربية في ضوء أسلوب التكامل في المركز ”Madani Super Camp” نرمادى لومبوك الغربية وقياس مدى فعالية كتاب تعليم اللغة العربية المعدة في ضوء أسلوب التكامل في المركز”Madani Super Camp” نرمادى لومبوك الغربية لترقية قدرة الطالبات في تعلم اللغة العربية. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطوير بالمدخل الكيفي والكمي. واستخدمت الباحثة خطوات البحث التطوير لأدي (ADDIE)، وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق والتقويم. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. أما تحليل البيانات باستخدام الوصفي التحليلي والتحليل الإحصائي الوصفي. ونتائج هذا البحث هي كتاب تعليم اللغة العربية الذي يحتوى على ثمان وحدات وهي الأصوات والمفردات والتركيب ومهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة والعبارات القيصرة. و تشمل كل وحدة على أربعة عشر درسا إلا الوحدة الثامنة، فيها السابع عشر درسا. والكتاب المعد له فعالية في ترقية قدرة الطالبات عند تعلم اللغة العربية. ظهرت هذه النتيجة عندما قارنت الباحثة بين النتائج التي حصلت عليها الطالبات في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وأن درجة تحساب ((t0 في هذا البحث (11،20) أكبر من درجة تجدول (2،00) على مستوى (5%) و (2،66) على مستوى (1%) ABSTRACT Arabic language learning in Indonesia is divided into two institutions that is Arabic language learning in formal institutions and non-formal institutions. And in a learning process, teaching books is very important because it’s one of the basic elements of the existing curriculum components. However, the researcher founds that there is no teaching books for Arabic language lesson in Madani Super Camp and it’s causes no Arabic language learning there. Therefore, researcher needs to compile teaching books according to the necessary of students there. The purpose of this research is to produce a teaching books based on integrative approach in Madani Super Camp Narmada West Lombok and to measure the effectiveness of that book to improve student’s ability in Arabic language learning. This research uses research and development (R&D) method with qualitative and quantitative approach. Researcher also used the ADDIE’s development research steps that are: analysis, design, development, implementation and evaluation. The techniques to collect data are observation, interview, questionnaire and test. And data analysis using descriptive analysis and descriptive statistical analysis. The results of this research is a teaching books consisting of eight units, that are: ashwat, mufrodat, tarkib, istima’, kalam, qira'ah, kitabah and ibaroh qosiroh. And each unit consists of fourteen lesson except the eighth unit that is seventeen lesson. And teaching books that have been prepared are effective to improve student’s ability in Arabic language learning. This result is seen when the researcher compared the pre test and post test results obtained by the students, and the value of t(count) in this research (11,20) is bigger than the value of t(table) (2.00) at 5% degree and (2.66) at 1% degree ABSTRAK Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia terbagi menjadi dua yaitu pembelajaran Bahasa Arab di lembaga formal dan lembaga non formal. Dan dalam sebuah proses pembelajaran, buku ajar itu sangat penting karena ia adalah salah satu unsur dasar dari komponen-komponen kurikulum yang ada. Akan tetapi, peneliti menemukan bahwa di Madani Super Camp tidak ada buku ajar untuk pelajaran Bahasa Arab dan hal inilah yang menyebabkan tidak adanya pembelajaran Bahasa Arab disana. Oleh karena itu, peneliti perlu untuk menyusun buku ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa disana. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar berbasis integratif di Madani Super Camp Narmada Lombok Barat serta untuk mengukur efektifitas buku ajar tersebut untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Peneliti juga menggunakan langkah-langkah penelitian pengembangan ADDIE yaitu: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Adapun teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, angket dan tes. Dan analisis datanya menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah sebuah buku ajar yang terdiri dari delapan unit/satuan yaitu: ashwat, mufrodat, tarkib, istima’, kalam, qira’ah, kitabah dan ibaraoh qosiroh. Dan setiap unit/satuan terdiri dari empat belas dars kecuali unit yang kedelapan yaitu ada tujuh belas dars. Dan buku ajar yang sudah disusun tersebut efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. Hasil ini terlihat ketika peneliti membandingkan hasil pre test dan post tes yang didapatkan para siswa, dan nilai t(hitung) dalam penelitian ini (11,20) lebih besar daripada nilai t(tabel) (2,00) pada derajat 5% dan (2,66) pada derajat 1%

Hepatitis C virus genotypes in Pakistan: a systemic review

<p>Abstract</p> <p>Background and aim</p> <p>Phylogenetic analysis has led to the classification of hepatitis C virus (HCV) into 1-6 major genotypes. HCV genotypes have different biological properties, clinical outcome and response to antiviral treatment and provide important clues for studying the epidemiology, transmission and pathogenesis. This article deepens the current molecular information about the geographical distribution of HCV genotypes and subgenotypes in population of four provinces of Pakistan. 34 published papers (1996-2011) related to prevalence of HCV genotypes/serotypes and subgenotypes in Pakistan were searched.</p> <p>Result</p> <p>HCV genotype/s distribution from all 34 studies was observed in 28,400 HCV infected individuals in the following pattern: 1,999 (7.03%) cases of genotype 1; 1,085 (3.81%) cases of genotype 2; 22,429 (78.96%) cases of genotype 3; 453 (1.59%) cases of genotype 4; 29 (0.10%) cases of genotype 5; 37 (0.13%) cases of genotype 6; 1,429 (5.03%) cases of mixed genotypes, and 939 (3.30%) cases of untypeable genotypes. Overall, genotype 3a was the predominant genotype with a rate of 55.10%, followed by genotype 1a, 3b and mixed genotype with a rate of 10.25%, 8.20%, and 5.08%, respectively; and genotypes 4, 5 and 6 were rare. Genotype 3 occurred predominately in all the provinces of Pakistan. Second more frequently genotype was genotype 1 in Punjab province and untypeable genotypes in Sindh, Khyber Pakhtunkhwa and Balochistan provinces.</p

β-Lactamase Production in Key Gram-Negative Pathogen Isolates from the Arabian Peninsula

Infections due to Gram-negative bacilli (GNB) are a leading cause of morbidity and mortality worldwide. The extent of antibiotic resistance in GNB in countries of the Gulf Cooperation Council (GCC), namely, Saudi Arabia, United Arab Emirates, Kuwait, Qatar, Oman, and Bahrain, has not been previously reviewed. These countries share a high prevalence of extended-spectrum-β-lactamase (ESBL)- and carbapenemase-producing GNB, most of which are associated with nosocomial infections. Well-known and widespread β-lactamases genes (such as those for CTX-M-15, OXA-48, and NDM-1) have found their way into isolates from the GCCstates. However, less common and unique enzymes have also been identified. These include PER-7, GES-11, and PME-1. Several potential risk factors unique to the GCC states may have contributed to the emergence and spread of β-lactamases, including the unnecessary use of antibiotics and the large population of migrant workers, particularly from the Indian subcontinent. It is clear that active surveillance of antimicrobial resistance in the GCC states is urgently needed to address regional interventions that can contain the antimicrobial resistance issue