CONSTRUCCIÓN DE VÍDEO COMPARTIDO PARA LA EDUCACIÓN DE PERSONAS MAYORES HIPERTENSAS

O artigo descreve a experiência sobre elaboração de material educativo, formato de vídeo artístico criado coletivamente por pesquisadores e idosos hipertensos, como estratégia para obtenção de atitude reflexiva, participativa e autônoma sobre sua doença, cuidado de si e uso correto e seguro de medicamentos.   PALAVRAS-CHAVE: Vídeo; Educação em Saúde; Idoso; Hipertensão.       ABSTRACT The article describe the experience about the elaboration of educational material, an artistic video format created collectively by hypertensive researchers and seniors, as a strategy to obtain a reflexive, participatory and autonomous attitude about their illness, self care and correct and safe use of medications.   KEYWORDS: Video; Health education; Old man; Hypertension.     RESUMENEl artículo describe la experiencia en la elaboración de material educativo, un formato de video artístico creado colectivamente por investigadores y ancianos hipertensos, como una estrategia para obtener una actitud reflexiva, participativa y autónoma sobre su enfermedad, el autocuidado y el uso correcto y seguro de los medicamentos.   PALABRAS CLAVE: Video; Educación para la Salud; Viejo; Hipertension.  The article describe the experience about the elaboration of educational material, an artistic video format created collectively by hypertensive researchers and seniors, as a strategy to obtain a reflexive, participatory and autonomous attitude about their illness, self care and correct and safe use of medications.    El artículo describe la experiencia en la elaboración de material educativo, un formato de video artístico creado colectivamente por investigadores y ancianos hipertensos, como una estrategia para obtener una actitud reflexiva, participativa y autónoma sobre su enfermedad, el autocuidado y el uso correcto y seguro de los medicamentos

VALIDAÇÃO DE VÍDEO LÚDICO: educação em saúde de idosos hipertensos para a promoção do uso correto e seguro de medicamentos e conhecimento sobre sua doença

A utilização do vídeo “Uma história ImPRESSÃOnante”  como ferramenta de educação em saúde para idosos hipertensos, a fim de determinar o ganho de conhecimento entre grupo controle (recebeu palestra tradicional) e grupo intervenção (assistiu ao vídeo). O vídeo produzido teve o objetivo de desenvolver o uso correto e seguro de medicamentos e promover o conhecimento sobre hipertensão e práticas não farmacológicas para tratamento da doença. Métodos: Foi realizado um quase-experimento para avaliação do ganho de conhecimento significativo antes e depois da palestra ou vídeo. A análise dos resultados realizou-se com o teste de normalidade Shapiro-Wilks e ANOVA para ambos os grupos: Controle (N=16) e Intervenção (N=17) e internamente no mesmo grupo. Cada grupo contou com idosos pertencentes ao grupo HiperDia dos Centro de Saúde da Comunidade (CSC) municipais, sorteados aleatoriamente, pertencente a cidade de Palmas, capital do Tocantins. Resultados: Os valores da diferença de médias encontrado para o Grupo Controle e o Grupo intervenção antes e depois da aplicação da palestra ou vídeo, foi significativa  para intervalo de confiança de 95%. Indicando que as médias encontradas no pré e pós teste dentro do mesmo grupo (p=0,00), bem como a diferença entre as médias encontradas entre os grupo (p=0,001) foi estatisticamente significativa. O teste ANOVA comparou o ganho de conhecimento entre os grupos Controle (p=0,019) e intervenção (p=0,000). O grupo Intervenção teve maior ganho de conhecimento (0,8 pontos na média) que no Grupo Controle  (0,2 pontos). Conclusão: Os resultados encontrados levam a conclusão de que o vídeo é uma ferramenta que promove ganho de conhecimento em comparação à metodologia padrão de transferência de conhecimento (palestra)

VALIDAÇÃO DE VÍDEO PARA EDUCAÇÃO DE IDOSOS HIPERTENSOS

Objective: To determine the quality of audiovisual material, aimed at hypertensive people. Methods: descriptive cross-sectional study. A panel of 10 experts analyzed the educational material through assessment formats prepared by the Pan American Health Organization and adapted the evaluation method of printed educational material, AVALMEI, Brazil. The evaluation was also performed by 10 users, through the taxes recommended by DOAK. The analysis performed was the categorization advocated by PAHO associated with a qualitative basis for presentation of items in disagreement. In addition to relative frequency distribution to the community, as proposed by DOAK and collaborators. Results: The format analysis for evaluation of audiovisual material by health professionals was performed with 7 components, totaling 32 items, with 50% of the results in the “use as is” category and 50% “need reform”. All suggestions that contributed to the objectives of the video were made in the material. The community analysis suggested good acceptance and understanding for the five recommended tributes. Conclusion: the material was accepted by users and experts, and can be considered a valid teaching tool for the education of hypertensive patients.Objetivo: determinar a qualidade do material audiovisual, dirigido a pessoas hipertensas. Métodos: estudo descritivo, transversal. Um painel de 10 especialistas analisaram o material educativo, mediante formatos de avaliação, elaborados pela Organização Panamericana da Saúde e adaptação do método avaliação de material educativo impresso, AVALMEI, Brasil. A avaliação também foi realizado por 10 usuários, mediante os tributos preconizados por DOAK. A análise realizada foi a categorização preconizada pela OPAS associada a base qualitativa para apresentação dos itens em discordância. Além da distribuição de frequência relativa, para a comunidade, em conformidade com proposto por DOAK e colaboradores. Resultados: a análise de formato para avaliação de material audiovisual, por profissionais de saúde foi realizada com 7 componentes, total de 32 itens, com 50% dos resultados na categoria de “usar com está” e 50% “necessita reformas”. Todas as sugestões que contribuíam com os objetivos do vídeo foram realizada no material. A análise da comunidade sugeriu boa aceitação e compreensão para os cinco tributos preconizados. Conclusão: o material registrou aceitação pelos usuários e expertos, podendo ser considerado uma ferramenta didática válida para educação de pacientes hipertensos. &nbsp