PLANO DE ENSINO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE I

>>> ver pd

PALESTRAS PARA AS MÃES DA UTINEONATAL DO HOSPITAL SANTA HELENA

>>> ver pd

APLICAÇÃO DE TESTES DE CONHECIMENTO PRELIMINARES E POSTERIORES À AULA DE REANIMAÇÃO NEONATAL COMO FERRAMENTA DE MENSURAÇÃO DO APRENDIZADO

>>> ver pd

CONTEXTUALIZAÇÃO DO ATENDIMENTO PEDIÁTRICO E ESTUDO DIRIGIDO NA CONSTRUÇÃO DO APRENDIZADO

>>> ver pd

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA COMPREENSÃO QUE ELE DEVE TER EM RELAÇÃO A ESSE ASSUNTO

Alguns professores, baseados no senso comum, acreditam que ser professor é apropriar-se de um conteúdo e apresentá-lo aos alunos em sala de aula. Mudar essa realidade é necessário para que uma nova relação entre professores e alunos comece a existir dentro das universidades. Para tanto, é preciso compreender que a tarefa docente tem um papel social e político e teórico insubstituível, e que no momento atual, embora muitos fatores não contribuam para essa compreensão, o professor necessita assumir uma postura crítica em relação a sua atuação recuperando a essência do ser “educador”. E para o professor entender o real significado de seu trabalho, é necessário que saiba um pouco mais sobre sua identidade e a história de sua profissão: “Teríamos que conseguir que os outros acreditem no que somos. Um processo social complicado, lento, de desencontros entre o que somos para nós e o que somos para fora [...] somos a imagem social que foi construída sobre o ofício de mestre, sobre as formas diversas de exercer este ofício. (ARROIO, 2000, p.29)

A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NO PERÍODO DA PANDEMIA E NO RETORNO PÓS-PANDEMIA

A pandemia de covid-19, em razão do distanciamento social impactou em diversas áreas da sociedade inclusive a educacional. No contexto de formação médica, houve inicialmente a necessidade de suspensão das atividades práticas e utilização de tecnologias para o ensino remoto. No decorrer do tempo com o melhor conhecimento acerca da doença e a vacinação da população aos poucos as atividades práticas e utilização de tecnologias para o ensino remoto. No decorrer do tempo com o melhor conhecimento acerca da doença e a vacinação da população aos poucos as atividades práticas foram reintroduzidas com as devidas adequações de medidas de biossegurança para o novo contexto

DESCRIÇÃO DOS TEMAS COMUNS ABORDADOS NA CONTEXTUALIZAÇÃO DO APRENDIZADO RELACIONADA AO ATENDIMENTO PEDIÁTRICO

>>> ver pd

IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES PRÁTICAS DOS ESTUDANTES DE MEDICINA NAS LIGAS ACADÊMICAS

O PBL, sigla inglesa da expressão Problem-Based Learning, oferece aos estudantes de Medicina a oportunidade de uma aprendizagem mais prática na formação médica, o que favorece a construção da carreira profissional desde os primeiros semestres da graduação. Por influência dessa metodologia, desde agosto de 2021 os acadêmicos do curso de Medicina do UNIVAG que pertencem a Liga Acadêmica de Nefrologia (LANUN), realizam atividades práticas extracurriculares,  supervisionadas pelas docentes Dra. Emmanuela Bortoletto e Dra. Silvania Franc