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ASSISTÊNCIA E DOCÊNCIA EM PROJETO SOCIAL REALIZADO EM COMUNIDADE RIBEIRINHA EM BARÃO DE MELGAÇO

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APLICANDO OS FORMULÁRIOS GOOGLE COMO ESTRATÉGIA PARA POTENCIALIZAR O ENGAJAMENTO DO ALUNO E PROPORCIONAR APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO LABORATÓRIO MORFOFUNCIONAL - “RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE DO LABORATÓRIO MORFOFUNCIONAL DA ETAPA 4 DO CURSO DE MEDICINA”

Em 2022 estamos vivenciando um novo cenário, no qual a adoção dessas novas práticas de intervenção pedagógica com atividades vinculadas ao contexto digital possibilita uma verdadeira ampliação da interatividade do docente com o conteúdo de aprendizagem.         O formulário Google permite ao docente apresentar o conteúdo didático de forma interativa para o aluno. O código QR como método para divulgar esse conteúdo é uma excelente ferramenta que facilita o acesso e proporciona uma experiência interativa online .     O curso de Medicina UNIVAG proporciona para o docente e alunos salas equipadas com recursos digitais que permitem tal interatividade ampliada, facilitando essas intervenções pedagógicas inovadoras e exitosas.     O novo cenário que se apresenta para o ensino da medicina na graduação exige que o professor atue como designer de suas atividades em sala de aula.           A adoção do código QR como parte das atividades do LMF da etapa 4 constituiu em nossa opinião uma prática exitosa e inovadora no sentido de promover o engajamento e proporcionar uma aprendizagem significativa no aluno.Palavras-chave: Formulário Google; Código QR; aprendizagem significativa; Morfofunciona

EMERGÊNCIAS HOSPITALARES POR TENTATIVA DE SUICÍDIO NO BRASIL, UMA REVISÃO DE LITERATURA

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A ENCEFALITE COMO DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DAS CEFALEIAS NA EMERGÊNCIA

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O OSCE COMO RECURSO AVALIATIVO NO DESEMPENHO DE HABILIDADE TÉCNICAS DE ALUNOS DE MEDICINA

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CARCINOMA EPIDERMÓIDE ORAL - RELATO DE CASO

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CARCINOMA DE CÉLULAS ESCAMOSAS ORAL: DIAGNÓSTICO PRECOCE FAZENDO A DIFERENÇA NO PROGNÓSTICO E QUALIDADE DE VIDA DO PACIENTE

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