Literatuurstudie risicojongeren: onderwijs, arbeid, zorg en veiligheid

De Directie Jeugd & Onderwijs Rotterdam wil graag meer inzicht krijgen in de definitie van de groep risicojongeren, de precieze omvang van deze groep, de aard van de problematiek en de mogelijke oplossingen. Bovendien heeft de Directie Jeugd en Onderwijs Rotterdam behoefte aan wetenschappelijk inzicht in de (on)mogelijkheden van een integrale benadering van risicojongeren. In opdracht van de Directie Jeugd en Onderwijs Rotterdam heeft de Kenniswerkplaats Rotterdams Talent (KWP) voorliggende studie uitgevoerd naar de problematiek en aanpak van risicojongeren in Rotterda

Pathway to a Human-Values Based Approach to Tackle Misinformation Online

Echoing what matters to us, our values pervade the criteria we apply in the judgment of the information we receive on social media when assigning to it a degree of relevance. In this era of “fake-news”, understanding how the values of a social group influence perception and intentions for sharing pieces of (mis)information can reveal critical aspects for socio-technical solutions to mitigate misinformation spreading. This particular study contrasts the reasoning of a group in the United Kingdom and another in Brazil when judging and valuating the same set of headlines. The results confirm the influence of dominant values in the group in the interpretation of the headlines and potential motivations for sharing them, pointing out directions to advance with the human values-based approach to fight misinformation

Literatuurstudie Risicojongeren: onderwijs, arbeid, zorg en veiligheid

De Directie Jeugd & Onderwijs Rotterdam wil graag meer inzicht krijgen in de definitie van de groep risicojongeren, de precieze omvang van deze groep, de aard van de problematiek en de mogelijke oplossingen. Bovendien heeft de Directie Jeugd en Onderwijs Rotterdam behoefte aan wetenschappelijk inzicht in de (on)mogelijkheden van een integrale benadering van risicojongeren. In opdracht van de Directie Jeugd en Onderwijs Rotterdam heeft de Kenniswerkplaats Rotterdams Talent (KWP) voorliggende studie uitgevoerd naar de problematiek en aanpak van risicojongeren in Rotterda

Online schooling and the digital divide: challenges and opportunities for migrant students’ online inclusion

This research note presents the key findings of a small-scale, mixed-methods international study which explored the challenges and opportunities of online schooling for the educational inclusion of Newly Arrived Migrant and Refugee Students (NAMRS). The study was conducted in 2022 in England, Germany and the Netherlands and the findings are based on the analysis of the experiences of NAMRS, their families and their teachers, of their engagement with online schooling during the COVID-19 pandemic. The analysis reveals that the abrupt transition to online schooling exacerbated NAMRS and their families’ vulnerability to the widening digital divide in modern societies. Beyond the typical barriers faced by socioeconomically disadvantaged groups, such as limited access to technology and suitable study environments, NAMRS encounter additional challenges related to unfamiliarity with curricula, educational systems, and language barriers. Participants report that the efforts to address these barriers in the later stages of the pandemic coincided with the improvement of their educational experience and revealed some particular strengths of online education for NAMRS. The findings indicate that with appropriate preparation, online schooling has the potential to contribute to the educational inclusion of NAMRS when combined appropriately with school-based provision