Assessment of participatory management of irrigation schemes in Sri Lanka: Partial reforms, partial benefits

Privatization / Policy / Performance evaluation / Indicators / Operating costs / Irrigation management / Economic aspects / Returns / Participatory management / Farmer participation / Government managed irrigation systems / Small scale systems / Large-scale systems / Regression analysis / Models

Can social safety nets alleviate seasonal deprivation ? evidence from northwest Bangladesh

This paper examines the role of social safety-net programs in Bangladesh run by the government and nongovernmental organizations to mitigate seasonal deprivation in the country's highly vulnerable northwest region. Specifically, the paper explores whether social safety nets are limited to averting seasonal deprivation or can also address seasonality of income and employment more generally. Using a recent survey from the greater Rangpur (northwest) region, the paper finds that social safety nets have a positive effect on mitigating both seasonal and non-seasonal food deprivation. The results are robust, owing to the recent expanded coverage of social safety-net programs run by nongovernmental organizations active in the region. But given the annual recurrence of monga (seasonal food insecurity) in the northwest region owing to agricultural seasonality and an overwhelming dependence on agriculture for livelihoods, social safety nets are not a reliable tool for monga eradication. Programs are also needed to promote the income and productivity of the poor through diversification of income and employment.Safety Nets and Transfers,Rural Poverty Reduction,Food&Beverage Industry,Regional Economic Development,Housing&Human Habitats

A framework for efficient wastewater treatment and recycling systems

Water reuse / Wastewater / Recycling / Pricing / Water allocation / Cost benefit analysis / Wastewater irrigation / Developing countries / Developed countries / Case studies

Water productivity of irrigted agriculture in India: potential areas for improvement

Water productivityIrrigated farmingWater use efficiencyWheatCottonRiver basinsWater conservation

Pengaruh Model Pembelajaran, Akreditasi Sekolah dan Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran berbasis masalah serta kecerdasan emosional siswa pada SMP Negeri berakreditasi A dan berakreditasi B. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa tahun pelajaran 2014/2015. Penentuan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan metode cluster random sampling. Sampel yang terpilih adalah empat kelas yang dipilih dari dua Sekolah Negeri yang ada di Kabupaten Gowa, yakni SMP Negeri 2 Sungguminasa dalam hal ini berakreditasi A dan SMP Negeri 4 Sungguminasa dalam hal ini berakreditasi B. Ada dua macam variabel dalam penelitian ini, yaitu (1) variabel bebas yang terdiri atas model pembelajaran, akreditasi sekolah dan kecerdasan emosional, dan (2) variabel terikat adalah hasil belajar matematika siswa. Model pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran berbasis masalah, akreditasi sekolah yang dimaksud adalah akreditasi sekolah A dan akreditasi sekolah B, sedangkan kecerdasan emosional yang dimaksud adalah kecerdasan emosional optimal dan kecerdasan emosional rentan. Instrumen yang digunakan  adalah angket kecerdasan emosional, dan tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  (1) skor rata-rata hasil belajar siswa di sekolah akreditasi A dan akreditasi B cenderung sama, (2) kecerdasan emosional siswa di sekolah akreditasi A mempunyai skor rata-rata yang cenderung sama pada sekolah akreditasi B berada pada kategori optimal, (3) tidak terdapat pengaruh akreditasi sekolah terhadap hasil belajar siswa, (4) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, (5) terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa, (6) tidak terdapat interaksi antara akreditasi sekolah dan model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, (7) tidak terdapat interaksi antara akreditasi sekolah dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa, (8) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Gowa