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Honduras : prensa, poder y democracia
Este libro trata sobre un tema que tiene una crucial importancia para el futuro de la cultura política y la construcción democrática en Honduras: el papel de los medios de comunicación en una sociedad que vive su propio proceso de transición política hacia la democracia. A pesar de la trascendencia del tema y de su creciente significado político y social, el estudio del mismo ha estado casi ausente entre nuestros cientistas sociales, analistas políticos y académicos en general, por no hablar de los periodistas mismos. Ha habido, como quien dice, un sensible déficit analítico sobre este problema. El libro que hoy ponemos en las manos de nuestros lectores intenta, al menos en parte, empezar a llenar ese vacío y superar el lamentable olvido. Si lo logramos, habremos dado los primeros pasos en el estudio y análisis de un fenómeno, cuya creciente significación política nadie debe poner en duda
Eleuthera. Revista iberoamericana de desarrollo humano y social (Vol. 13 jul-dic 2015)
Este volumen de la Revista Eleuthera es especial por varias razones. La primera de ellas debido a que es un volumen realizado en medio de un proceso editorial lleno de incertidumbres y cambios, fundamentalmente por las nuevas políticas de COLCIENCIAS para las revistas científicas en Colombia. Si bien estos cambios se proponen mejorar la calidad de las publicaciones científicas, y en especial su impacto, es difícil para las revistas y sus equipos de trabajo adaptarse a los nuevos requerimientos dado que muchos de ellos son pensados para publicaciones de ciencias naturales y exactas. Revistas como la nuestra, que se publican en una universidad pública de provincia, con recursos escasos y en ciencias sociales y humanas, tendrán pocas posibilidades de ser indexadas de acuerdo al nuevo modelo propuesto por Publindex. Estos requerimientos nos han forzado a devolvernos en los procesos editoriales para intentar adaptarnos al modelo de clasificación (afectando nuestra periodicidad), teniendo en cuenta los indicadores de calidad y las expectativas de visibilidad e impacto que al parecer serán las que pesarán más en materia de indexación.
El volumen 13 es especial también, entonces, porque nos declaramos sobrevivientes al modelo de COLCIENCIAS; y a pesar de las múltiples dificultades, nos empeñamos en seguir adelante con este proyecto editorial. El sobreviviente es aquel que conserva su existencia, a pesar de las múltiples afectaciones, y que desarrolla la capacidad de resistirse a ellas para continuar, casi siempre, en pos de un propósito que es el que otorga sentido al trabajo y a la lucha diaria. Declaramos con este volumen que intentaremos adecuarnos a los nuevos estándares con los recursos que tenemos y al mismo tiempo mantendremos nuestro entusiasmo, pasión y compromiso académico con la revista. ¿Será esto posible? Resistimos con la esperanza de que este espacio de difusión sea cada vez de mejor calidad, más abierto a múltiples audiencias, más diverso y más comprometido. Estamos en un momento crítico en donde podríamos perder la indexación o incluso desaparecer. Confiamos en que esto no sucederá y que incluso nos vamos a fortalecer con el concurso de muchos; incluidos ustedes, los lectores.Presentación
DESARROLLO HUMANO, DEMOCRACIA Y CIUDADANIA
El cambio climático y su relación con las generaciones futuras como sujetos de derecho
Climate change and its relationship with future generations as subjects of law
Laura Juliana Santacoloma-Méndez
El abuelo como agente socializador: un análisis desde la visión de los niños del colegio Gabriel García Márquez, Tunja, Boyacá
Grandparents as socializing agents: an analysis from the vision of Gabriel Garcia Marquez school children, Tunja, Boyaca
Anderson Geovany Rodríguez-Buitrago
Democratización de acciones políticas a través de las prácticas artísticas realizadas por jóvenes
Democratization of political actions through artistic practices by young people
Yolanda Medina-Bermúdez
La búsqueda de la raza perfecta. ideas sobre procreación, vejez y eugenesia
The search for the perfect race: ideas on procreation, old age and eugenics
Yolanda M. Guerra-García, Juan Carlos Ávila-Morales, Henry Acuña-Barrantes
DIVERSIDAD Y JUSTICIA SOCIAL
Justicia social: más allá del desarrollo humano. Pistas para valorar el progreso social
Social justice: beyond the human development. Clues for assessing social progress
Mariluz Nova-Laverde
Jóvenes excombatientes: la construcción de la corporalidad en el tránsito del grupo armado a los programas de atención
Young ex-combatants: building corporeality in the transit from armed groups to care programs
Sandra Yaneth Vallejo-González
ENFOQUES EN TRABAJO SOCIAL: INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL
La construcción subjetiva que sobre el trabajo realizan profesionales del trabajo social: aproximaciones a un estado de la cuestión
Subjective construction about work made by social work professionals: approaches to a state of the art
Claudia Bermúdez-Peña
RESEÑA
Libro: experiencias y reflexiones en investigación e intervención social y humanística desde Argentina, Colombia, Brasil Y México
COORDINADOR: Adán Cano Aguilar
Diana Chaparr
¡A (re)distribuir! Ecuador para Todos
Este libro,¡A (Re)Distribuir! Ecuador para Todos, presenta una serie de estudios empíricos acompañado de reflexiones teóricas y políticas que tienen como gran objetivo soslayar un aspecto eclipsado en el debate económico y en el ámbito de la política pública, la cuestión distributiva desde un punto de vista integral. El libro debe leerse desde una perspectiva amplia; no sólo bajo un enfoque coyuntural, sino también bajo un prisma estructural, que interpela de manera sistémica a la justicia distributiva. El libro comprende una problemática global: la distribución como requisito indispensable para la transformación estructural de la sociedad. Esta batería de estudios coyunturales sobre cuestiones distributivas permite no sólo tener un análisis de un momento dado, sino elevar al debate público este asunto fundamental en un proceso de transición en aras de cambios estructurales para lograr una sociedad más equitativa.Contenidos
Prólogo
Fánder Falconi 7
1. ¿Por qué (Re)Distribuir? 11
I La Equidad de la Economía: disputando
la justicia distributiva
Alfredo Serrano 13
II Good bye probretología, bienvenido ricatología;
estimación de la línea de riqueza a partir de
la línea de pobreza del Ecuador
René Ramírez y Rafael Burbano 27
2. (In)equidad en ecuador: ¿de dónde partimos? ¿A donde
vamos? 51
III Desigualdad en Ecuador
Ana Rivadeneira y Alfredo Serrano 53
IV La Pobreza en el Ecuador, 2005-2010.
Ana Lucía Badillo y Alfredo Serrano 83
V Desigualdad Subjetiva
Melany Gualavisí y Jorge Solano 97
VI Desigualdad y Participación
Cristina Bastidas e Íñigo Errejón 117
3. Distribuir y redistribuir los medios de producción 137
VII Democratizar la tenencia de la tierra como una
estrategia alternativa
Isabel Estévez y Alfredo Serrano 139
VIII Redistribuyendo el Agua
Henrry Patricio Allán Alegría y Ramón
Pérez Almodóvar 157
IX La desigualdad en la educación en Ecuador
Juan Ponce, Paúl Pereira y Amparo Pilco. 167
X Desigualdad en el acceso al crédito
María Helena Bentacourt y Hugo Jácome 185
4. Redistribuir mediante Políticas Tributarias 205
XI ¿Quiénes (no) pagan los impuestos en Ecuador?
Carlos Marx Carrasco y Alfredo Serrano 207
XII Impuesto a la Renta de Personas Naturales en relacion
de dependencia: un analisis desde la equidad
Liliana Cano, Nicolás Oliva y José Fernando
Ramírez Álvarez 223
XIII Impuesto sobre el Valor Añadido: efectos sobre
desigualdad y la pobreza
Diana Arias, Mauro Andino y Alfredo
Serrano 251
XIV Impuesto a la Renta de Sociedades
Andrea López y Byron Vásconez 277
XV Impuesto a la salida de divisas, ¿a quién beneficia?
Verónica Legarda y Hugo Jácome 291
5. Los subsidios y los subsidiados 305
XVI Desigualdad de los subsidios a la electricidad
Lourdes Montesdeoca y Alberto Acosta 307
6. Redistribuir desde la Economía Social y Solidaria 333
XVII Equidad y Políticas Sociales
Algunas reflexiones para el caso ecuatoriano
Jeannette Sánchez 335
XVIII Análisis Redistributivo del gasto social
en el Ecuador
Juan Carlos Méndez y José Ignacio Antón 385
Epílogo
A (Re)Distribuir: reflexiones y datos
Alfredo Serrano 39
Memoria, conflicto y escuela : voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá
El libro Memoria, conflicto y escuela. Voces y experiencias de maestros y maestras en Bogotá constituye un crisol de experiencias pedagógicas sobre conflicto, por lo que resulta valioso ver como en la diversidad de abordajes, el asunto del conflicto escolar se desdobla y deja ver varios pliegues de lo que se ha ido constituyendo como una problemática propia de la escuela.
Así resultó que el conflicto en clave de convivencia escolar sólo es posible verlo, analizarlo y comprenderlo a la luz de la memoria. Memoria histórica y pedagógica, memoria individual y colectiva. Pero si bien no puede afirmarse de manera categórica que el conflicto escolar se relaciona con el conflicto social y armado que atraviesa el país, sí puede verse en la narrativa general de todo el libro que estas dos aristas tensionan una variedad de situaciones en las que el conflicto hace presencia en la cotidianidad del aula y de la escuela: desde las relaciones de género en la escuela, pasando por la relación escuela-comunidad, hasta perspectivas más positivas del uso de la memoria como las que se vinculan a procesos de construcción identitaria o como aquellas experiencias de recuperación colectiva de la historia de la institución, de la localidad o para el reconocimiento de la diversidad cultural.
Lo que hace entonces este libro del IDEP es invitar a pensar la relación directa que puede existir entre el conflicto escolar y los usos de la memoria en la escuela, como posibilidad pedagógica para entender los orígenes de ese conflicto en los distintos episodios más recientes de la violencia que ha atravesado nuestro país. Quizá, de alguna manera profundizar en la comprensión de esa relación nos permita
afrontar de otras maneras las afectaciones de esa historia en la convivencia de la comunidad educativa.Presentación.... 9
Introducción.... 11
Capítulo I
Memoria, conflicto y Escuela
aproximaciones desde la sistematización de experiencias.... 15
Un ejercicio de estado del arte de la temática sobre
Escuela, memoria y conflicto.... 17
Absalón Jiménez Becerra
Raul Infante Acevedo
Amanda Cortés Salcedo
La memoria en la Escuela. Experiencias en
Latinoamérica y Colombia .... 20
La experiencia situada en relación con
el tema de la memoria y la Escuela .... 24
Conclusiones.... 32
Bibliografía.... 34
Herramientas metodológicas de innovación
pedagógica sobre memoria en el aula.... 39
El aula como escenario de la práctica pedagógica.... 39
La innovación escolar.... 41
La memoria y el conflicto en el marco de los proyectos de aula y la innovación escolar.... 43
Iniciativas metodológicas para la intervención escolar.... 44
Sistematización de experiencias pedagógicas.
Una mirada de la Escuela, la memoria y
el conflicto en la ciudad de Bogotá.... 47
Concepto.... 47
Las experiencias y su carácter cualitativo.... 48
Propósitos de la sistematización.... 49
Elementos .... 50
Fuentes de sistematización.... 51
Elementos para la realización del diario de campo.... 51
Elementos metodológicos.... 51
Bibliografía.... 53
Capítulo II
Sistematización de experiencias relacionadas
con Memoria, conflicto y escuela.
Voces de maestros y maestras de Bogotá.... 55
Acercamiento a la memoria histórica en
la Escuela desde la construcción de relatos.... 57
Ángela Virginia Neira Uneme
De la relación entre historia y memoria.... 59
Memoria individual y memoria colectiva.... 61
Consideraciones metodológicas.... 63
Taller sobre la colonización antioqueña.... 65
Taller masacre de las bananeras.... 65
Talleres violencia en Colombia.... 66
Proceso de sistematización o triangulación.... 67
Forma descriptiva .... 69
La carga emotiva.... 69
Relatos de oposición.... 70
Fatuidad.... 71
Posición del autor.... 72
Relación con la vida cotidiana.... 73
Conclusiones.... 74
Bibliografía.... 76
Desarrollo humano, interculturalidad
y memoria en la Escuela.
Otras formas de convivencia.... 77
Pilar Albadán Tovar
Introducción.... 77
Por el conflicto armado.... 78
Por violencia intrafamiliar.... 78
Por la violencia escolar.... 79
El desarrollo humano y los procesos de la memoria.... 81
La interculturalidad y el tejido social.... 84
Aspectos metodológicos para la implementación de la experiencia.... 88
Hallazgos, conclusiones y proyecciones.... 91
Bibliografía.... 92
Revisión histórica de la educación en el territorio muisca
de Bosa, entre sus memorias cotidianas.... 95
Blanca María Peralta Guachetá
Jorge Arturo Huérfano Méndez
Jairzinho Francisco Panqueba Cifuentes
Breve introducción a los senderos del territorio muisca de Bosa.... 96
ATA. Categorías económicas e identificación histórica.... 99
Bozha. Muiskanoba. Aprendizajes desde
los conocimientos ancestrales.... 101
Pedagogía de la contemplación.... 102
Pedagogía de las memorias cotidianas.... 102
Pedagogía de la revisión histórica.... 102
Pedagogía de las cuencas de los descubrimientos
Pedagogía de las confluencias.... 103
Mica. Territorio muisca de Bosa
Sendero de pasos muiscas e imposiciones externas.... 103
Escuela y territorio San Bernardino.... 106
Las onces: maíz tostado y panelón. El refrigerio: yogurt y sándwich.... 107
Mhuyca. La concepción
Una Escuela a marcha de ladrillo.... 109
Marcha del ladrillo.... 111
La discordia.... 112
Hisca. Leonardo Posada Pedraza. Un hijo que creció más que el papá.... 115
San Bernardino y Leonardo Posada: historia del papá y su hijo.... 116
Las cotidianidades entre salones comunales.... 117
Conclusiones.... 119
Autores testimoniales por orden alfabético.... 122
Bibliografía.... 123
Imágenes, imaginario y memoria de la violencia en Colombia.... 125
Sandra Marcela Ríos Rincón
Juan Carlos Ramos
El olvido como estrategia de amnesia en el contexto escolar .... 125
Arte, memoria y Escuela .... 128
Bibliografía.... 133
Proyecto mujeres adolescentes y violencia escolar,
Colegio Inem Santiago Pérez. 2009-2011.... 135
Fernando Fonseca
Jhider Soler Mejía
Contexto institucional.... 135
Memorias de un sueño por construir.... 137
Pregunta de investigación.... 140
Planteamiento metodológico.... 140
Sistematización.... 143
Bibliografía.... 145
Convivencia escolar y Derechos Humanos
como herramienta para la calidad educativa
Acercamiento conceptual IED Gabriel Betancourt Mejía .... 151
Teresa de Jesús Sierra
Jaime, Blanca Lilia Medina
Convivencia escolar y Derechos Humanos como
herramienta para la calidad educativa.... 154
Bibliografía.... 158
Para no olvidar: tres ejercicios para la recuperación de
la memoria de la localidad de Bosa, un trabajo desde la Escuela............ 161
Diana Paola Fique Ramírez
Ella Nhoris Ramírez Orrego
Laura Marcela Soto Peña
Sandra Leticia Vanegas Rodríguez
Primer ejercicio:
Reconocimiento del estudiante como sujeto activo en
el aprendizaje.... 162
Segundo ejercicio:
Evocación de los orígenes de la propuesta.... 165
Tercer ejercicio:
Recuperación de los lugares de la memoria.... 171
Consideraciones finales:
La Escuela como espacio para la construcción
colectiva de conocimiento.... 175
Bibliografía.... 17
Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de matemáticas en y para la diversidad
Presentamos la segunda edición de este documento a profesores y estudiantes de las Facultades de Educación en las áreas de matemáticas y de ingeniería informática o de sistemas, a las Facultades de Educación y Ministerios de Educación Iberoamericanos, con el fin de evidenciar el resultado de muchas discusiones, reflexiones, análisis y trabajo conjunto que dieron origen a la necesidad de presentar referentes curriculares consensuados para los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el área de matemáticas para América Latina y el Caribe.
Asimismo, se busca dar a conocer las orientaciones para el diseño de guías para el adecuado uso, aprovechamiento y desarrollo de las TIC como apoyo en procesos de enseñanza y aprendizaje
El laberinto de la inseguridad ciudadana : bandas criminales, seguridad de fronteras y regímenes penitenciarios en América Latina
Las políticas securitarias basadas en la identificación de enemigos internos son un peligro para los derechos civiles y humanos. En estos años de excepcionalidad en la región, en la cual se institucionalizan la militarización de policías y la policialización de los militares, es urgente una biopolítica democrática como parte de una hegemonía de las multitudes. La tarea de democratizar el biopoder que representa las policías y los ejércitos en funciones de policía es un tema que dará mucho que hablar en los años venideros y de la que dependerán inexorablemente nuestras libertades democrática
Desarrollo del pensamiento científico : proyecto innovación en formación científica
Con este libro el IDEP difunde los resultados del proyecto de innovación en pensamiento científico en al escuela, adelantado con 23 maestros y maestras de diez instituciones educativas oficiales de Bogotá. Este colectivo presenta sus expectativas pedagógicas y cómo a partir de procesos de reflexión, formulación y fortalecimiento de sus destrezas escriturales se nutre y complementa su quehacer. Se trata de experiencias integradas al aula de clase, con el propósito de generar pensamiento crítico, experimentación y cooperación escolar, formación social y política, inventiva, competencias científicas, enseñanza aprendizaje por investigación y acción lúdica: así mismo, estimular la autoestima, la autonomía socio-afectiva, comunicativa, corporal, cognitiva, imaginativa y el trabajo colaborativo desde distintos campos del saber. Se profundiza, además, en los fundamentos teóricos y la implementación de metodologías que permiten identificar el sentido de las prácticas docentes.Presentació... 7
Introducción... 9
Enseñanza para el desarrollo del pensamiento científico desde la escuela... 15
Claudia Rocío Carrillo
Socializando saberes
construyendo aprendizajes: una metodología de aula de clase... 35
Isabel Jiménez
Estudio etnobotánico de algunas especies del barrio los Andes de Bogotá y reconocimiento de su valor sociocultural en la comunidad... 53
Cenaida Fajardo
Caracoles de colores: una mascota inusual que motivó el estudio de las ciencias naturales y el desarrollo valorativo desde la interdisciplinariedad... 71
Adriana Marcela Rodríguez
Lelia Rocío Quimbay
Ruby Esmeralda Ramírez
¡Qué rico refri! otra forma de aprendizaje innovador de la lectura y la escritura a través del refrigerio... 85
Yanet Sánchez Pabón
Mariluz Venera De La Hoz
Silvia Arciniégas
mediante el uso de juegos y textos digitales:
6 de la realidad virtual a la realidad concreta en el CED Motorista ... 97
María Mercedes Pacheco
Liliana Escobar Sierra
Marta Isabel Jiménez
Alexandra López
Gabriel David Salgado
Medios de comunicación para el desarrollo de habilidades comunicativas en el aula de clase...115
Martha Cepeda
Museo interactivo de la mecánica como estrategia pedagógica en la enseñanza de la tecnología... 129
María Rocío Pinilla
Jorge Rodríguez López
Tecnología: mucho más que prototipos, una apuesta innovadora... 151
Javier Montoya Farfán
Marleny Ruiz Aguilar
Omar Humberto Salamanca López
Juan Carlos Torres Ardila
La aplicación de una propuesta interdisciplinaria sobre informática educativa... 165
Martha González de Rueda
Pablo Amaya Tarazona
Del juego a las matemáticas: una estrategia innovadora en la práctica docente... 181
Óscar Raúl Ruiz Murci
Repensar las fronteras, la integración regional y el territorio
Los temas que en esta obra se tratan: Estado, territorio, espacios transfronterizos, procesos de integración regional, tradicionalmente se han abordado desde teorías de las Ciencias Sociales desarrolladas en Europa y en Estados Unidos. Esto podría representar una bofetada a la realidad, en este caso latinoamericana, en tanto que algunas de las experiencias de integración regional en América Latina, se dieron mucho antes de que Europa comenzara con su proceso integracionista. El usar marcos teóricos europeos y estadounidenses, por supuesto, no es ningún pecado, siempre y cuando se considere que tales paradigmas nacieron para explicar realidades de esos países y no para dar cuentas de los procesos socio-históricos de regiones como América Latina, África, Asia, Oceanía, ni del sur dentro del norte, es decir, las zonas periféricas en el interior de los países desarrollados.
Este libro es un intento de romper con la pretensión de ciencia (social) única y absoluta con que se ha presentado (y nosotros, muchas veces, hemos aceptado) el pensamiento eurocéntrico. Pero, la misma receta debe aplicarse desde el sur: la humildad o la negación de la pretendida verdad absoluta. Es decir, lo decolonial pasa por el reconocimiento de que por más atrincherados de métodos cuantitativos y cualitativos que estemos, por más triangulación metodológica empleada, nuestros estudios serán una aproximación de algo, no un retrato y mucho menos, un video
Política internacional e integración regional comparada en América Latina
La globalización ha representado un proceso transformador del Estado moderno y lo ha colocado en una disyuntiva aparentemente insalvable: o participa del proceso y, por consiguiente, se achica en sus competencias y soberanía o se desentiende del proceso y acrecienta el viejo concepto decimonónico de la soberanía (originalmente desarrollado por Jean Bodin en su libro Les six livres de la République 1576) fortaleciendo las competencias del gobierno nacional y aislándose de aquella corriente mundial
Anuario del Centro de Estudios Martianos (Vol. 13 1990)
El Anuario del Centro de Estudios Martianos es la publicación insignia de esta institución y heredera directa del Anuario Martiano de la Biblioteca Nacional José Martí, que se publicó entre 1969 y 1977, bajo la dirección del poeta y ensayista Cintio Vitier.
Desde que salió a la luz su primera entrega, en 1978, se han publicado treinta y cinco números, en los que aparecen artículos y ensayos de importantes estudiosos de la vida y obra del Apóstol, en Cuba y el resto del mundo.
En sus secciones fijas (Otros textos de José Martí, Documentos, Estudios y aproximaciones, Vigencias, Publicaciones, Bibliografía, Constante) y los apartados especiales, los lectores pueden conocer disímiles temas del quehacer martiano internacional, en el año que termina además de mantenerse al tanto de las últimas contribuciones de los promotores e investigadores de la obra martiana en el orbe