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Evolução como princípio organizador em cordados: uma experiência no ensino médio a partir do PIBID/UEM
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Pesquisadores e documentos normativos da Educação Básica de Ensino têm ressaltado
a necessidade de se trabalhar a disciplina Biologia em sala de aula tendo como eixo articulador e
organizador a Evolução Biológica. Frente a esta premissa, foi elaborada, por licenciandos do curso
de Ciências Biológicas, integrantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(PIBID) da Universidade Estadual de Maringá, uma Sequência Didática para o ensino do Phylum
Chordata, desenvolvida junto a uma turma do segundo ano do Ensino Médio, de uma escola
pública de Maringá, região noroeste do Paraná/Brasil. Os resultados evidenciaram que essa forma de
organização do ensino favoreceu o entendimento das diferenças e similaridades existentes nos
diferentes grupos de cordados como resultado dos complexos mecanismos evolutivos, que
atuaram, atuam e atuarão ao longo da história evolutiva, possibilitando tamanha diversidad
Jogando bingo na oficina sífilis: uma experiência no ensino médio a partir do PIBID/UEM
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho apresenta o relato de uma experiência com o Jogo Bingo junto a estudantes do
Ensino Médio. O jogo foi utilizado numa Oficina Temática relacionada às Doenças Sexualmente
Transmissíveis (DSTs), especificamente, no trabalho conceitual relacionado à Sífilis. A oficina foi
elaborada por licenciandos do curso de Ciências Biológicas, integrantes do Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Maringá e desenvolvida junto a
vinte e um estudantes de uma escola pública na cidade de Maringá, região noroeste do estado do
Paraná. A dinâmica ocorreu como um bingo tradicional, porém não sendo sorteados números e sim
termos conceituais relacionados às formas de contaminação, prevenção, diagnóstico e tratamento da
Sífilis primária e congênita . Constatou-se que além da ludicidade, a atividade desempenhou caráter
educativo ao possibilitar um ensino conceitual mais diversificado, contextualizado e atraent
Histórias em quadrinhos sobre sífilis: uma experiência no ensino médio a partir do PIBID/UEM
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente artigo esteve direcionado à análise das Histórias em Quadrinhos como recurso
didático-pedagógico no Ensino Médio, via apreciação ocorrida numa oficina temática elaborada por
licenciandos do curso de Ciências Biológicas, integrantes do Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Maringá. Os dados foram obtidos junto a
vinte e um estudantes que, em equipes, elaboraram Histórias em Quadrinhos como atividade final da
oficina. De forma geral, os estudantes buscaram retratar a importância da aquisição de conhecimentos
sobre as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) no ambiente escolar, as diferentes fases da
doença, formas de prevenção e a importância da busca por tratamento, evidenciando assim, que a
elaboração de Histórias em Quadrinhos pode ser utilizada como forma de avaliação de conteúdos
trabalhados em sala de aula, tornando esse processo mais dinâmico, significativo e contextualizad