Diseño de software guiado por casos de uso : Aplicación práctica basada en un proceso de enseñanza-aprendizaje

Es común utilizar, para el análisis de un sistema, el modelo de casos de uso a través del Lenguaje de Modelado Unificado (UML). Si bien existe numerosa bibliografía al respecto, a la hora de modelar el sistema y la aplicación práctica de los casos de uso, nos encontramos con una gran variedad de criterios sobre cómo usarlos, relacionarlos y especificarlos, que van más allá de la corrección sintáctica que puede ser fácilmente identificada, sino más bien vinculados a la semántica en el uso de los mismos. A lo largo de los años de dictado de la cátedra Diseño de Software, de 4º año de las carreras en informática de la UNSJ, se ha ido desarrollando, primero intuitivamente y luego más formalmente a través de proyectos de investigación, varias reglas, estrategias, convenciones de uso, artefactos de software, etc, que sirven de guía para una buena estrategia de diseño de software. Se expone en el presente trabajo algo de la experiencia adquirida y la estrategia de uso de casos de uso para el diseño de software, a través de aplicaciones prácticas.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Diseño de software guiado por casos de uso : Aplicación práctica basada en un proceso de enseñanza-aprendizaje

Es común utilizar, para el análisis de un sistema, el modelo de casos de uso a través del Lenguaje de Modelado Unificado (UML). Si bien existe numerosa bibliografía al respecto, a la hora de modelar el sistema y la aplicación práctica de los casos de uso, nos encontramos con una gran variedad de criterios sobre cómo usarlos, relacionarlos y especificarlos, que van más allá de la corrección sintáctica que puede ser fácilmente identificada, sino más bien vinculados a la semántica en el uso de los mismos. A lo largo de los años de dictado de la cátedra Diseño de Software, de 4º año de las carreras en informática de la UNSJ, se ha ido desarrollando, primero intuitivamente y luego más formalmente a través de proyectos de investigación, varias reglas, estrategias, convenciones de uso, artefactos de software, etc, que sirven de guía para una buena estrategia de diseño de software. Se expone en el presente trabajo algo de la experiencia adquirida y la estrategia de uso de casos de uso para el diseño de software, a través de aplicaciones prácticas.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Diseño de software guiado por casos de uso : Aplicación práctica basada en un proceso de enseñanza-aprendizaje

Es común utilizar, para el análisis de un sistema, el modelo de casos de uso a través del Lenguaje de Modelado Unificado (UML). Si bien existe numerosa bibliografía al respecto, a la hora de modelar el sistema y la aplicación práctica de los casos de uso, nos encontramos con una gran variedad de criterios sobre cómo usarlos, relacionarlos y especificarlos, que van más allá de la corrección sintáctica que puede ser fácilmente identificada, sino más bien vinculados a la semántica en el uso de los mismos. A lo largo de los años de dictado de la cátedra Diseño de Software, de 4º año de las carreras en informática de la UNSJ, se ha ido desarrollando, primero intuitivamente y luego más formalmente a través de proyectos de investigación, varias reglas, estrategias, convenciones de uso, artefactos de software, etc, que sirven de guía para una buena estrategia de diseño de software. Se expone en el presente trabajo algo de la experiencia adquirida y la estrategia de uso de casos de uso para el diseño de software, a través de aplicaciones prácticas.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Curso Diseño de Software : Una propuesta para medir la calidad educativa

Se presenta en este trabajo un proceso de medición de calidad del curso Diseño de Software, como una propuesta de medición y mejora de la calidad educativa. La propuesta se basa en el procesamiento estadístico de respuestas obtenidas de una encuesta elaborada como instrumento de medición, siguiendo un procedimiento probado y demostrada su fiabilidad. El proceso y análisis estadístico presentado permite identificar características o aspectos puntuales, de las dimensiones de calidad obtenidas, que deben ser evaluados, estudiados y considerados para mejorar la calidad de un curso.III Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Promoviendo el desarrollo de habilidades blandas en entornos distribuidos y colaborativos: una estrategia de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia

El trabajo expone la implementación de una estrategia de enseñanza, aplicando técnicas de aprendizaje colaborativo en entornos distribuidos, forzada por el aislamiento social, preventivo y obligatorio decretado a nivel nacional en Argentina con el fin de minimizar el impacto y curva de contagio del Covid-19. Se presenta la aplicación a un caso real de un método de aprendizaje colaborativo, con alumnos de 4to año de las carreras de Informática de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina, con el fin no sólo lograr el aprendizaje de contenidos, sino también de fomentar el desarrollo de las habilidades blandas o “soft skills” en los alumnos mientras trabajan en grupos. Estas características fueron medidas utilizando encuestas de co-evaluación entre pares. Se logró que los participantes desarrollaran habilidades específicas de colaboración, modificaran o ejercitaran algunas actitudes en pos del beneficio grupal y por ende del personal.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

NoSQL: modelos de datos y sistemas de gestión de bases de datos

Los Sistemas de Gestión de Bases de Datos (SGBDs) NoSQL surgieron como una alternativa de solución a problemas no resueltos eficientemente por los SGBDs tradicionales. Sin embargo, a diferencia de las bases de datos relacionales, el término NoSQL comprende múltiples modelos de datos, cada uno con características diferentes. Además, hoy en día existen muchos SGBDs para cada modelo de esta nueva familia de bases de datos. Por tal motivo, se considera valioso profundizar en el estudio de este nuevo paradigma, haciendo hincapié en la comparación cualitativa de los diferentes modelos y también cuantitativa de distintos gestores de bases de datos NoSQL a través de un benchmark que establezca puntos de referencia. Así, los datos generados por este estudio permitirán orientar a los usuarios en la elección del SGBD apropiado ante un problema específico.Eje: Bases de Datos y Minería de Datos.Red de Universidades con Carreras en Informátic

NoSQL: modelos de datos y sistemas de gestión de bases de datos

Los Sistemas de Gestión de Bases de Datos (SGBDs) NoSQL surgieron como una alternativa de solución a problemas no resueltos eficientemente por los SGBDs tradicionales. Sin embargo, a diferencia de las bases de datos relacionales, el término NoSQL comprende múltiples modelos de datos, cada uno con características diferentes. Además, hoy en día existen muchos SGBDs para cada modelo de esta nueva familia de bases de datos. Por tal motivo, se considera valioso profundizar en el estudio de este nuevo paradigma, haciendo hincapié en la comparación cualitativa de los diferentes modelos y también cuantitativa de distintos gestores de bases de datos NoSQL a través de un benchmark que establezca puntos de referencia. Así, los datos generados por este estudio permitirán orientar a los usuarios en la elección del SGBD apropiado ante un problema específico.Eje: Bases de Datos y Minería de Datos.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Extracción de factores que inciden en experiencias de ambientes de aprendizaje distribuidos

Es creciente la tendencia de aplicar conceptos de aprendizaje colaborativo asistido por computador (CSCL, por sus siglas en inglés) en los procesos instruccionales modernos. El Instituto de Informática de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina), en conjunto con la Universidad del Cauca (Colombia) y la Universidad de Chile (Chile), ejecutó un experimento controlado con la participación de estudiantes de grado de las carreras de Informática y Computación de las tres universidades. Los estudiantes participaron en un proceso conjunto de aprendizaje colaborativo aplicando un proceso instruccional diseñado para tal fin. La temática objeto del proceso de enseñanza aprendizaje fue Estimación de Tamaño de Software. Para evaluar tal experiencia se realizó una encuesta de satisfacción a los participantes y se la procesó estadísticamente utilizando Análisis Factorial y Análisis de Correspondencias. A partir del primer análisis se desprende que las opiniones de los alumnos en la encuesta se resumen en dos factores: la relación del alumno con los demás participantes de la experiencia y la opinión del alumno respecto a la experiencia en sí. A partir del segundo análisis se exploran relaciones entre las variables propias de la encuesta (activas) con la variable correspondiente a la universidad de origen del alumno (suplementaria).Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Extracción de factores que inciden en experiencias de ambientes de aprendizaje distribuidos

Es creciente la tendencia de aplicar conceptos de aprendizaje colaborativo asistido por computador (CSCL, por sus siglas en inglés) en los procesos instruccionales modernos. El Instituto de Informática de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina), en conjunto con la Universidad del Cauca (Colombia) y la Universidad de Chile (Chile), ejecutó un experimento controlado con la participación de estudiantes de grado de las carreras de Informática y Computación de las tres universidades. Los estudiantes participaron en un proceso conjunto de aprendizaje colaborativo aplicando un proceso instruccional diseñado para tal fin. La temática objeto del proceso de enseñanza aprendizaje fue Estimación de Tamaño de Software. Para evaluar tal experiencia se realizó una encuesta de satisfacción a los participantes y se la procesó estadísticamente utilizando Análisis Factorial y Análisis de Correspondencias. A partir del primer análisis se desprende que las opiniones de los alumnos en la encuesta se resumen en dos factores: la relación del alumno con los demás participantes de la experiencia y la opinión del alumno respecto a la experiencia en sí. A partir del segundo análisis se exploran relaciones entre las variables propias de la encuesta (activas) con la variable correspondiente a la universidad de origen del alumno (suplementaria).Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

NoSQL: modelos de datos y sistemas de gestión de bases de datos

Los Sistemas de Gestión de Bases de Datos (SGBDs) NoSQL surgieron como una alternativa de solución a problemas no resueltos eficientemente por los SGBDs tradicionales. Sin embargo, a diferencia de las bases de datos relacionales, el término NoSQL comprende múltiples modelos de datos, cada uno con características diferentes. Además, hoy en día existen muchos SGBDs para cada modelo de esta nueva familia de bases de datos. Por tal motivo, se considera valioso profundizar en el estudio de este nuevo paradigma, haciendo hincapié en la comparación cualitativa de los diferentes modelos y también cuantitativa de distintos gestores de bases de datos NoSQL a través de un benchmark que establezca puntos de referencia. Así, los datos generados por este estudio permitirán orientar a los usuarios en la elección del SGBD apropiado ante un problema específico.Eje: Bases de Datos y Minería de Datos.Red de Universidades con Carreras en Informátic