The nature of a nurse’s workplace and their attitude towards learning communicative competence — a representative study of Polish nurses’ population

Background: In the education of nurses and midwives, the greatest emphasis is put on practical skills asthe most important element of vocational competences. Education in the sphere of widely understoodinterpersonal communication and effective team interdisciplinary cooperation is getting equally important.It also accounts for important complementation of practical skills.Exploration of factors influencing the attitude towards learning communicative competence in a group ofnurses undertaking specialization training.Methods: In the cross-sectional survey study 969 professionally active nurses from various regions ofPoland took part. The respondents were divided into two groups, depending on the specialization trainingcompleted (“anaesthesiological, intensive care medicine and emergency medicine nursing” vs. “geriatrics,long-term and palliative care nursing”). The voluntary, anonymous survey was conducted with the use ofCSAS questionnaire. A comparative analysis of the results for the two examined groups of nurses wasperformed with the use of the t-Student test. The scale of the effect for the observed mean variation wasestimated with the use of d Cohen coefficient.Results: The examined nurses manifested a positive attitude towards learning communicative competence,however, a statistically significant difference in the context of the specificity of the ward was observed.The age of nurses had a negative influence on the analysed variables. Also, a correlation between highself-esteem of the possessed communicative skills and a high CSAS result was noted.Conclusions: The nature of the ward, time of hospitalization, as well as age and education of the personnelinfluence shaping the attitudes of the nursing personnel in the applicability of communicative competencein their professional practice

Współczesna wiedza na temat grypy – przegląd krajowego i światowego piśmiennictwa

Grypa jako choroba zakaźna występująca powszechnie stanowi niezmiennie aktualny problem i zagrożenie dla zdrowia i życia. Zgodnie z danymi WHO każdego roku na grypę choruje do 1,5 miliarda osób, a w wyniku tej choroby umiera nawet 1 milion populacji.Najskuteczniejszą metodę zapobiegania grypie stanowią szczepienia ochronne. Według zaleceń WHO szczepieniem powinien być objęty jak największy odsetek światowej populacji. Szczepieniom powinny poddać się przede wszystkim osoby z grup wysokiego ryzyka oraz małe dzieci. Nowe szczepionki przeciwko grypie pojawiają się na przełomie września i października, i to w tym okresie powinno się zaszczepić. W Polsce jednak szczyt zachorowań na grypę przypada między styczniem a marcem, w związku z czym można dokonać szczepienia w późniejszym terminie. W ciągu ostatnich dwóch lat zapadalność na grypę w Polsce wzrosła prawie dwukrotnie, a liczba hospitalizacji wzrosła prawie o połowę. Liczba szczepień w Polsce na przestrzeni ostatnich dziesięciu lat spadła prawie trzykrotnie. Aktualne dane podają, że jedynie 5% społeczeństwa szczepi się przeciwko grypie. Warto też podkreślić, że koszty spowodowane przez niedocenianą grypę w Polsce sięgają od 40 do ponad 700 milionów złotych rocznie.Â

Próba oceny postaw studentów pielęgniarstwa wobec kształcenia kompetencji komunikacyjnych w zawodzie pielęgniarki

WstępUmiejętności komunikacyjne personelu pielęgniarskiego to kompetencje, które w istotny sposób wpływają na efektywność prowadzonego w zespole interdyscyplinarnym procesu pielęgnacyjnego i terapeutycznego. Pozytywne postawy wobec nauki kompetencji komunikacyjnych w zawodzie pielęgniarki, w grupie studentów pielęgniarstwa, mogą mieć wpływ na chęć rozwijania takich kompetencji.CelCelem pracy była próba oceny postaw studentów pielęgniarstwa wobec kształcenia kompetencji komunikacyjnych.Materiał i metodyW badaniu udział wzięło 76 studentów. Średnia wieku wyniosła 22,7 lat. Badania prowadzono przy użyciu standaryzowanego kwestionariusza Communication Skills Attitude Scale. Kwestionariusz składa się z 26 stwierdzeń, ocenianych w pięciostopniowej skali Likerta. Dodatkowo autorzy dołączyli do kwestionariusza cztery pytania dotyczące samooceny umiejętności komunikacyjnych w aspekcie pracy z pacjentem, jego rodziną, personelem pielęgniarskim oraz pozostałymi członkami zespołu terapeutycznego. Uzyskane wyniki dla poszczególnych pozycji skali opracowano metodami statystyki opisowej, a sumaryczną punktację zliczono według klucza.WynikiStudenci pielęgniarstwa prezentowali pozytywne postawy wobec nauki kompetencji komunikacyjnych (średni wynik sumaryczny wyniósł 108,9/130). Zdecydowana większość badanych twierdziła, że aby dobrze wykonywać pracę pielęgniarki muszą posiadać dobre umiejętności komunikacyjne (średni wynik 4,7/5). Niemal wszyscy ankietowani byli zdania, że na studiach medycznych warto zdobywać i rozwijać umiejętności komunikacyjne (średni wynik 4,7/5). Studenci ocenili średnio swoje umiejętności komunikacyjne (średni wynik 3,72/5).WniosekKreowanie pozytywnych postaw oraz rozwijanie umiejętności komunikacyjnych na początku ścieżki kariery może skutkować lepiej rozwiniętymi kompetencjami miękkimi wśród personelu pielęgniarskiego oraz większą chęcią do rozwijania tych umiejętności w przyszłości. Prezentowane wyniki wskazujące na neutralne postawy wobec nauki umiejętności komunikacyjnych oraz neutralną ocenę swoich kompetencji przez studentów potwierdzają zasadność uzupełnienia programu nauczania na studiach pielęgniarskich o treści z zakresu komunikacji

Bariery w dostępie do szkoleń podnoszących kwalifikacje zawodowe pielęgniarek

Wstęp. Pielęgniarki mają ustawowy obowiązek stałego aktualizowania swojej wiedzy i umiejętności zawodowych. Stwarzanie odpowiednich warunków sprzyjających kształceniu podyplomowemu pielęgniarek wymaga znajomości przeszkód w dostępie do szkoleń. Celem badania była analiza opinii i doświadczeń pielęgniarek na temat barier w dostępie do kursów i szkoleń podnoszących kwalifikacje zawodowe.Materiał i metody. W badaniu brało udział 1244 pielęgniarek uczestniczek egzaminów specjalizacyjnych orgaznizowanych przez Centrum Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych w Warszawie. Badanie przeprowadzono w sesji jesiennej w 2014 roku, metodą sondażu diagnostycznego z użyciem autorskiego kwestionariusza składającego z 7 pytań na 5-stopniowej skali Likerta dotyczących oceny barier w dostępie do szkole. Ankietę uzupełniono o dodatkową część pozwalającą na zbieranie danych socjodemograficznych.Wyniki. Im wyższy poziom wykształcenia pielęgniarek tym większe było znaczenie bariery finansowej w dostępie do szkoleń. Najsilniejszy wpływ bariery wynikającej z oddalenia miejsca szkolenia od miejsca zamieszkania był dostrzegany przez pielęgniarki pracujące jako opieka domowa. Znaczenie obowiązków wynikających z opieki nad dzieckiem/dziećmi lub innymi osobami jako istotna bariera w dostępie do szkoleń była znacznie silniejsza u pielęgniarek odcinkowych niż pielęgniarek oddziałowych (57.3 vs 26.0%). Znaczenie niesprzyjającej atmosfery w pracy i braku akceptacji dla osób doszkalających się jako istotna bariera w dostępie do szkoleń była znacznie większa u pielęgniarek odcinkowych (64.0%) niż w pozostałych grupach.Wnioski. Dostosowanie warunków w miejscu pracy oraz stosowanie mechanizmów motywujących i zachęcających pielęgniarki do udziału w szkoleniach powinno uwzględniać ich potrzeby. Konieczna jest więc każdorazowa indywidualna ocena potrzeb i trudności jakie może napotkać pielęgniarka w dostępie do szkoleń podyplomowych

Wiedza studentów pielęgniarstwa na temat grypy

Wstęp: Grypa jest jedną z najczęściej występujących chorób zakaźnych, a ze względu na jej powszechne występowanie stanowi aktualne i realne zagrożenie zdrowia i życia ludzi na całym świecieCel: Ocena wiedzy studentów I i II roku studiów na kierunku Pielęgniarstwo Wydziału Nauki o Zdrowiu  Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego na temat grypy.MateriałÂ  i metody: Badaniem objęto 120 studentów pielęgniarstwa (115 kobiet, 5 mężczyzn). Wśród badanej grupy znalazło się 57 studentów I roku studiów oraz 63 studentów II roku. Średnia wieku badanej grupy wniosła 25,72 lat, a najczęściej deklarowany czas pracy zawodowej wynosił poniżej 1 roku.Wyniki: Najwięcej respondentów oceniło własną wiedzę na temat grypy jako dobrą (4) lub dość dobrą (3,5). Średnia samooceny wiedzy na temat grypy w badanej grupie wyniosła ok. 3,68. Przeważająca liczba ankietowanych nie zaszczepiła się przeciw grypie w ówczesnym sezonie epidemicznym 2015/2016. Ponad trzy czwarte badanej grupy nie szczepiło się wcale w ciągu ostatnich 5 lat.Wnioski: 1. W badanej grupie, wiedza studentów pielęgniarstwa na temat grypy jest niewystarczająca. 2. Przeważająca większość badanych studentów nie szczepi się przeciw grypie. 3. Występuje konieczność poszerzenia tematyki grypy w kształceniu studentów pielęgniarstwa oraz promowania szczepień przeciw grypie

Associations between overweight and obesity and health enhancing behaviours among female nurses in Poland

Introduction and objective The nursing profession entails many negative factors and high risk of chronic diseases, including overweight and obesity. The aim of the study is to investigate the prevalence of overweight and obesity and health enhancing behaviours in Polish female nurses, and associations between overweight and 4 groups of such behaviours, age and shift work. Material and methods The analysis covered data obtained through cross-sectional survey carried out in a group of 994 nurses with an average age of 43. The analysis covered answers about 29 health-enhancing behaviours divided into 4 categories (subscales): 1) nutrition, 2) physical activity, 3) sleep, rest and behaviours related to mental health, 4) preventive behaviours. They were analysed through the validated Positive Health Behaviours Scale for adults. The analysis also covered answers about avoiding drinking large amounts of alcohol in one go, not smoking, avoiding passive smoking, not abusing unprescribed drugs. Results The prevalence of overweight and obesity was 44%. Of 29 health behaviours concerned with nutrition, physical activity, sleep, rest, and mental health, preventive behaviours, 3 were exhibited always or almost always by over a half of the nurses. Health behaviours were more common in nurses whose BMI was normal than in nurses with BMI ≥ 25.0. Age and low physical activity levels were related to overweight and obesity in nurses. Conclusions The study revealed a high prevalence of overweight and obesity and many deficits in health behaviours. Obesity and health behaviour deficits pose risks to the health of nurses, limit their involvement in prevention and treatment of patient obesity and impact as health educators. It is essential to engage in actions for health promotion among nurses