“NUEVOS” INGRESANTES UNIVERSITARIOS CON “VIEJOS” PROBLEMAS

Desde el trabajo de investigación Integración de los estudiantes universitarios. Meta-análisis y propuestas1, desarrollada en la Universidad Nacional de San Juan, se planean algunas cuestiones que ponen la atención, nuevamente, en la formación previa de los ingresantes a la citada universidad. La investigación se propone un proceso de meta-análisis de estudios precedentes, concerniente al análisis de los mecanismos de incorporación de alumnos y las estrategias orientadas a la retención y progreso de los mismos. Metodológicamente, el recorte empírico se corresponde con los resultados de las distintas investigaciones que, sobre la temática, se han desarrollado en los últimos 15 años en la UNSJ. En la instancia de análisis se plantean dos etapas: una extensiva, con herramientas cuanti-cualitativas que abarca un estudio de todos los trabajos realizados en la institución universitaria y otra intensiva, mediante la aplicación de herramientas cualitativas-evaluativas para profundizar aspectos sustantivos del análisis. La instancia final consiste en elaborar una propuesta superadora para revertir la situación actual. En los primeros análisis, los datos estadísticos revelan altos índices de desgranamiento y reprobación paralelos a bajos egresos, a pesar de los múltiples cambios de planes de estudios, distintas formas de tutorías, nuevos formatos de Cursos de ingreso y convenios de Articulación con la mayoría de los establecimientos de nivel medio de la provincia. Como corolario, el tópico rendimiento académico vuelve a ser motivo de preocupación, según refleja la cantidad de trabajos en la última Convocatoria (2010-2013) y entre ellos, la mayoría concentran su atención en el ingreso, pues es donde se registran las mayores dificultades: el primer año es crucial para “convertirse en miembro”. Particularmente, en relación con el proceso de transformarse en alumno universitario, las reflexiones presentes transitan el “enlace” entre el nivel medio (los egresados y su formación) y la instancia de convertir un aspirante, en estudiante universitario

Delegación Valles Sanjuaninos de la UNSJ : caracterización de sus procesos formativos en relación a la heterogeneidad sociocultural de sus alumnos

Este trabajo expone algunos avances del proyecto de investigación “Analizando trayectorias de la UNSJ: un estudio sobre su expansión en los Valles sanjuaninos", que se desarrolla en el período 2016-2017, en el marco de CICITCA (UNSJ), y que tiene como objetivo general “explorar el proceso de expansión de la Universidad Nacional de San Juan, en los valles sanjuaninos, caracterizando la especificidad de sus procesos formativos". Se analiza, en particular, el proceso de constitución de la nueva Unidad Académica creada en el año 2014 y conformada por los departamentos de Jáchal, Iglesia, Valle Fértil y Calingasta de la provincia de San Juan. La institucionalización de la Delegación, por representar una experiencia inédita en nuestra Universidad involucra una serie de rupturas respecto al modo histórico con el que se “hacía la UNSJ". Las dimensiones que se consideran para su estudio son: la oferta académica desplegada, su diversificación y los modos en que cristalizan los trayectos formativos de los estudiantes, las prácticas docentes, los procesos administrativos y los soportes normativos que los sostienen. Esta ponencia presenta un recorte del estudio que refiere al objetivo específico de reconocer las singularidades de los proceso formativos a partir de la heterogeneidad sociocultural de los alumnos matriculados en la Delegación. En tal sentido, se pone a consideración las primeras lecturas que emergen de los distintos relevamientos implementados en el proceso de recolección y análisis de datos, orientados centralmente, a producir conocimiento sobre la situación socioeconómica y educativa de los estudiantes que cursan las carreras dictadas en las sedes de la delegación, los motivos y expectativas respecto a la oferta ofrecida/elegida, y los modos de relacionarse con los andamiajes institucionales y normativos que sostienen a la Delegación Valles Sanjuaninos. Analizando asimismo, la mirada que los estudiantes poseen sobre la formación académica que están recibiendo.Fil: Dacuña, Roberto . Universidad Nacional de San JuanFil: Montañez, Silvia S. . Universidad Nacional de San JuanFil: Luccato, María A. . Universidad Nacional de San JuanFil: Aballay, Vanesa . Universidad Nacional de San Jua