Fluency in signs and colors : the watercolor teaching for deaf children

This article shows a project developed in a Rehabilitation Research Center, a project which proposes the teaching of watercolor for deaf children. The activities had the aim to practice the technique main aspects, besides the difficulties of the communication between the students and the researcher due to the fact that we are not fluent LIBRAS (Brazilian Sign Language), what leaded to a challenge and an opportunity of proposing and developing a complete activity and a reflectioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Práticas artísticas no ensino básico e secundário

O crescimento carece de uma pedagogia, e educar é ao mesmo tempo algo de muito antigo, e de muito diferente. Neste ensejo, assinalam-se dois polos: o professor, os alunos. Mas a educação faz-se num contexto social, cultural, tecnológico, ambiental. Sobre isto conhecem-se alguns pontos de fixação que tornam a educação mais consequente e humanista. A Matéria-Prima, na Educação Artística, é exatamente o que parece: os materiais à espera de serem utilizados, os processos experimentados, as vivências significadas e sentidas. O professor de artes tem uma grande possibilidade de diferença.info:eu-repo/semantics/publishedVersio