Adaptação transcultural de uma escala sobre conhecimentos e atitudes de métodos contraceptivos em adolescentes, do contexto cultural peruano ao colombiano

Currently sexual and reproductive education continues to be a taboo in some families, consequently, the responsibility of comprehensive sexuality education has been transmitted to schools. This education includes the family planning component, which must be approached in a timely manner, considering that in Colombia, the beginning of sexual activity occurs between approximately 14 and 15 years of age. An objective measurement of deficiencies in terms of sexual and reproductive education in adolescents can be obtained through scales with adequate psychometric characteristics. Therefore, the objective of this research article was to culturally adapt a validated Peruvian scale of knowledge and attitudes about contraceptive methods in adolescents. The methodology to carry out the adaptation process began with the authorization for the use of the scale by its authors, later a first focus group was carried out, the suggested modifications were notified, and when they were accepted a second focus group was carried out and the final version was built in Colombian Spanish. Ten high school students from two official schools in Bogotá were included; most of the suggested changes were due to unknown words, difficulties in understanding wording and interpretation problems. Finally, the modified scale can be considered for use in Colombia, considering that the cultural adaptation process was carried out in a school population. The importance of having the authorization of the authors of the scale and ideally adapting validated scales in populations with similar characteristics is emphasized. Actualmente la educación sexual y reproductiva continúa siendo un tabú para algunas familias, lo que ha relegado a los colegios la responsabilidad de la formación integral en sexualidad. Esta formación incluye el componente de planificación familiar, el cual debe ser abordado oportunamente, teniendo en cuenta que en Colombia el inicio de las relaciones sexuales ocurre entre los 14 y 15 años aproximadamente. Una medición objetiva sobre deficiencias en cuanto a educación sexual y reproductiva en los adolescentes es posible obtenerse por medio de escalas con adecuadas características psicométricas. Por lo tanto, el objetivo de este artículo de investigación fue adaptar culturalmente una escala peruana validada con conocimientos y actitudes sobre métodos anticonceptivos en adolescentes. La metodología para llevar a cabo el proceso de adaptación inició con la autorización para el uso de la escala por parte de sus autores, posteriormente se realizó un primer grupo focal, se notificaron las modificaciones sugeridas, y al ser aceptadas se llevó a cabo un segundo grupo focal y se construyó la versión final en español colombiano. Diez estudiantes de educación media de dos colegios oficiales de Bogotá fueron incluidos, la mayoría de los cambios sugeridos fueron debidos a palabras desconocidas, dificultades en la redacción y problemas de interpretación. Finalmente, la escala modificada puede considerarse para el uso en Colombia, teniendo en cuenta que se realizó el proceso de adaptación transcultural en una población escolar. Se recalca la importancia de contar con la autorización de los autores de la escala e idealmente adaptar escalas validadas en poblaciones con características similares. Atualmente, a educação sexual e reprodutiva continua sendo um tabu para algumas famílias, consequentemente, o que tornou às escolas a responsabilidade da formação integral em educação sexual integral.  Esta educação inclui o componente de planejamento familiar, que deve ser abordado oportunamente, levando em consideração que na Colômbia o início das relações sexuais ocorre aproximadamente entre os 14 e 15 anos de idade. Uma medida objetiva sobre as deficiências em termos de educação sexual e reprodutiva nos adolescentes pode ser obtida por meio de escalas com características psicométricas adequadas. Portanto, o objetivo deste artigo de pesquisa foi adaptar culturalmente uma escala peruana validada com conhecimentos e atitudes sobre métodos contraceptivos em adolescentes. A metodologia para a realização do processo de adaptação iniciou com a autorização para o uso da escala pelos seus autores, posteriormente foi realizado um primeiro grupo focal, notificaram-se as modificações sugeridas e, após aceitação, foi realizado um segundo grupo focal, construindo a versão final em espanhol colombiano. Foram incluídos dez alunos do ensino médio de duas escolas oficiais de Bogotá, a maioria das mudanças sugeridas foram devido a palavras desconhecidas, dificuldades na redação e problemas de interpretação. Finalmente, a escala modificada pode ser considerada para uso na Colômbia, levando em consideração que o processo de adaptação transcultural foi realizado em uma população escolar. Ressalta-se a importância de ter a autorização dos autores da escala e, idealmente, adaptar escalas validadas em populações com características semelhantes.

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia.

Desde la psicología contemporánea se privilegia la imagen y la narrativa como herramientas valiosas y significativas en el abordaje psicosocial de violencias sistemáticas que han generado impacto y conmoción en la población colombiana, por lo tanto, desde una perspectiva aplicada se construye este material a partir de un ejercicio basado en el análisis del relato testimonial y la lectura reflexiva de contextos específicos permeados por el conflicto socio- político. Así pues, se identifican varios elementos en común los cuales permiten ahondar en el terreno y la dimensión subjetiva, simbólica, memorística e histórica con personas cuyas experiencias de vida han sido atravesadas por la guerra y el dolor, en donde se reconocen acciones y estrategias de acompañamiento que desde una mirada práctica, situada, ética y sensible le apuestan al desarrollo de procesos esencialmente humanos los cuales visibilizan sustancialmente a los actores directos, como gestores activos dentro de un proceso reflexivo que les permita además de interpretar la experiencia de sufrimiento vivida empoderarse de ella y transformarla a partir de sus propios recursos.From contemporary psychology, image and narrative are privileged as valuable and significant tools in the psychosocial approach of systematic violence that have generated impact and shock in the Colombian population, therefore, from an applied perspective, this material is constructed from an exercise based on the analysis of the testimonial story and the reflective reading of specific contexts permeated by the socio-political conflict. Thus, several common elements are identified, which allow us to deep into the terrain and the subjective, symbolic, memorial and historical dimension with people whose life experiences have gone through war and pain, where actions and strategies are recognized from an accompaniment; being this practical, situated, ethical and sensitive perspective, betting on the development of essentially human processes which visibilize substantially the direct actors, as active managers within a reflective process that allows them, in addition to interpreting the experience of lived suffering, to empower themselves and transform it from their own resources