El ejercicio integrador en la asignatura Probabilidades y Estadística Matemática en la modalidad semipresencial

Probability and Mathematical Statistics (PEM) is a subject located in the third year of the course for workers of Computer Engineering: the blended nature of teaching, insufficient development of mathematical logical thinking of students and, in contrast to usual, an approach nondeterministic of the phenomena being studied are factors that hinder their understanding, with the consequent impact on teacher quality results. In the available literature topics addressed in isolation, without showing the connections that link them and in contexts outside of the learner profile, which creates additional difficulties already mentioned. To facilitate learning in the context of blended learning where, in only thirtytwo hours of direct teaching, the student must achieve goals very encompassing, in this school year a collection of integrators problems put was implemented for consideration readers.Probabilidades y Estadística Matemática (PEM) es una asignatura ubicada en el tercer año del curso para trabajadores de Ingeniería Informática: el carácter semipresencial de la enseñanza, un insuficiente desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes y, en contraposición a lo acostumbrado, un enfoque no determinista de los fenómenos que se estudian, son factores que dificultan su comprensión, con el consecuente impacto en la calidad de los resultados docentes. En la literatura disponible se abordan los temas en forma aislada, sin mostrar las conexiones que los vinculan y en contextos ajenos al perfil del educando, lo que crea dificultades adicionales a las ya comentadas. Para facilitar su aprendizaje en el contexto de la enseñanza semipresencial donde, en tan sólo treinta y dos horas de docencia directa, el estudiante debe alcanzar objetivos muy abarcadores, en el presente curso escolar se implementó una colección de problemas integradores que se pone a la consideración de los lectores