3 research outputs found
Allergic Conjunctivitis at Sheikh Zayed Regional Eye Care Center, Gambia
Purpose: To assess the prevalence of allergic conjunctivitis in Gambia and to determine its epidemiologic features, seasonal variations and associated ocular and systemic conditions.
Methods: Records of patients clinically diagnosed with allergic conjunctivitis between April 2007 and March 2008 were reviewed. Variables including age, sex, date of presentation, and systemic and ocular findings were recorded.
Results: A total of 7,912 patients were visited within the study period, out of which 624 (7.9%) were diagnosed with allergic conjunctivitis. The disease was equally distributed in male and female subjects, with high preponderance in children (54.5%). Most patients (60.7%) presented during the dry season as compared to the rainy season. Refractive error was the most common ocular condition associated with the condition present in 7.4% of patients while the most common systemic association was asthma, reported in 1.4% of cases.
Conclusion: Allergic conjunctivitis in Gambia is more common in children than in adults and has seasonal variation with more patients presenting during dry seasons. Refractive errors are the most common ocular problem associated with the disease and asthma is a systemic association
Comprensión y Producción de Lenguaje II - HU544 - 202102
Descripción:
Comprensión y Producción de Lenguaje 2 es un curso en el que el estudiante desarrolla sus habilidades para la
comprensión lectora y la redacción de textos formales argumentativos en situaciones comunicativas
determinadas. Para ello, emplea recursos de redacción que le permitirán una organización coherente, un
desarrollo sólido y convincente (a partir de la lectura crítica de fuentes diversas), y una escritura respetuosa de
la normativa y de la ortografía vigentes.
Propósito:
Este curso tiene como requisito Comprensión y Producción de Lenguaje 1. Desarrolla, siguiendo la política
educativa propuesta por la UPC en SICA, la competencia Comunicación escrita en el nivel de logro 1. El
propósito es que el estudiante pueda producir textos argumentativos coherentes y sustentados a partir de una
evaluación crítica de la información. Esas habilidades le permitirán comunicarse de manera escrita para
convencer acerca de sus propios puntos de vista en los demás cursos de sus carreras. Además, en el mundo
laboral, le permitirá sustentar textualmente sus propuestas y proyectos de manera eficiente
Comprensión y Producción de Lenguaje I - HU543 - 202101
Descripción:
Comprensión y Producción de Lenguaje 1 es un curso de primer ciclo, que busca desarrollar las habilidades
vinculadas con la comprensión lectora y la redacción de textos escritos formales y adecuados a una situación
comunicativa determinada. Por ello, durante el curso, las actividades posibilitarán que el estudiante reflexione
sobre cómo el lenguaje es una herramienta que nos permite entender la realidad (comprensión) y comunicar
adecuadamente nuestras ideas sobre ella (producción). Esta reflexión se realizará con énfasis en el uso del
lenguaje en las redes sociales, espacio que se ha constituido como un nuevo lugar para la divulgación de asuntos
diversos: desde temas de ocio o entretenimiento hasta temas académicos, científicos y políticos. En ese sentido,
este curso propone que el alumno asuma el rol de un ciudadano crítico, es decir, aquella persona que no solo
consume información, sino que produce contenido a partir de una investigación en fuentes confiables.
Considerando lo explicado, nuestros alumnos no solo serán capaces de redactar un texto escrito formal de
acuerdo con las necesidades comunicativas del ámbito universitario y de la sociedad actual, sino que podrán
transformarlo en un texto multimodal (el cual involucra diferentes medios de comunicación: visual, auditivo,
imagen, texto, entre otros) que tenga sentido en las redes sociales, lugar de interacción real con sus lectores.
Estos productos comunicativos deberán presentar una organización conveniente, un desarrollo sólido y
suficiente (lo que implica una lectura crítica de las fuentes de información), y una escritura acorde con la
normativa vigente.
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Propósito:
El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita, en el nivel 1; es decir, el estudiante es capaz de
construir mensajes coherentes y sólidos que se adecúan a la situación y propósito comunicativo. Este desarrollo
le permite la generación y construcción de nuevas ideas, lo cual es relevante para su vida académica y
profesional. La actual sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la disrupción, la
innovación y la complejidad en las formas de comunicación mediadas por la tecnología, enfrenta al estudiante y
al profesional a nuevos retos en las maneras de comunicar aquello que conoce y que construye. En este
escenario, la competencia comunicativa escrita adquiere protagonismo como herramienta para transmitir el
conocimiento creado. El curso se alinea con esta exigencia, pues contribuye a que el estudiante responda
exitosamente a las demandas comunicativas del contexto académico, y a que el egresado pueda desenvolverse
idóneamente en el campo profesional y laboral